作者：曹引航
**：《現代教育科研理論》2023年第04期
【摘要】提高高中生物複習課的有效性是新課程理念的基本要求。本文從三個方面**：（1）複習的指導思想；（2）複習時間的安排；（3）複習課的教學方法。
【關鍵詞】新課程；高考；複習課；有效性
新疆今年是新課程高考改革理科綜合能力測試的第一年。高考「理科綜合能力測試」的命題指導思想是以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識，基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。從今年的試題可看出，高考對基礎知識的考查要求更高了，高考不是考查知識的再現，而是考查能否靈活運用所學知識分析和解決具有綜合性質的實際問題。
而現行高中生物教材，內容較新，難度較大，很多生物教師是初次使用，感到生疏。因此，怎樣進行高考複習確實是值得**的問題。這裡筆者談談這幾年的高三生物教學的做法和體會。
1.複習的指導思想
從認知的觀點來看，複習是對先前所學知識的回顧、整理和再認識的過程。從資訊加工理論的角度分析，複習是對已有資訊的重新組合、使資訊的排列更有序的乙個過程。因此，複習不僅是乙個回憶和熟練的過程，更重要的是乙個再認識和再提高的過程。
1.1依據考綱、解讀考試說明、分析樣卷。
考綱是高考命題的依據，仔細研究分析考綱，解讀考試說明，分析樣卷，教師一定要做到心中有數，使教師的教學行為與學生的複習結果產生高度的正相關。
要使複習有針對性和有效性，就要密切關注新課程理念在試題中的滲透，注重聯絡生產生活實際，培養學生分析問題和解決問題的能力，突出對**性學習和科學思想方法的考查。
1.2給學生清晰的思想、生物學研究的觀點、科學的複習方法及複習的主導思路。
給思想即總複習的指導思想，包括立足於能力的培養；立足於基礎知識；立足於理論聯絡實際；立足於學科內綜合。
如何在新課程理念下提高數學教學效率
在過去，數學教學過程被理解為傳授知識 培養能力的過程。其高效率體現在有效傳授知識 學生能迅速模仿老師做題，有效對付考試。我認為，新課程理念下高效率的教學過程不僅是有效傳授知識的過程，而且也是培養學生的認識過程，是教師 學生 教材三個因素相互制約，協調統一的過程，是用最少的時間，使學生的知識 技能 創...
新課程背景下
新課程背景下的有效課堂教學的幾點做法 藏數班 楊仁青 記得一位教育家曾經說過這樣一句話 沒有學不會的孩子，只有教不好的教師 起初我聽了這句話的時候很不理解，為什麼呢？我們做教師的，誰不希望自己的學生有出息，有哪個教師不希望自己的學生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學啊？有的時候真恨不得能代...
新課程背景下教師如何備課
新的課程理念促使教師的角色和教學方式要發生必然的改變，而這一變革的切入點及其突破口又歸結至教師如何以新的理念去備好課進而做出符合新課程標準要求的教學設計。備課是指教師依據課程理念 教學目標 教學內容和教學物件，確定合適的教學起點和終點，將教學諸要素有序 科學 優化的安排，形成教學方案的過程。新課程對...