第四節植物的呼吸作用
一、教學目標：
知識性目標：
1．舉例說明植物在呼吸作用中能夠產生二氧化碳。
2．說明植物的呼吸作用消耗氧氣。
3．舉例說出呼吸作用的實質和意義。
二、教學重點：
重點：1．呼吸作用產生二氧化碳的實驗分析。
2．呼吸作用需要氧氣的實驗分析。
3．呼吸作用的實質和意義。
難點：植物呼吸作用產生二氧化碳的實驗分析。
三、教學準備：
1．flash：（1）呼吸作用需要氧氣實驗；（2）植物呼吸作用的意義；
（3）種子呼吸時釋放二氧化碳
2．準備「植物呼吸作用產生二氧化碳」、「呼吸作用消耗氧氣」的實驗器材。
四、教學過程：
五、板書設計：
第3單元第6章綠色植物的光合作用和呼吸作用
第四節植物的呼吸作用
一、呼吸作用的實質
1、 呼吸作用
2、 實驗：植物呼吸作用產生二氧化碳。
3、 實驗：植物的呼吸作用需要氧氣。
二、呼吸作用的意義
六、課堂作業：
一、填空題
1．在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分別摘取三片葉子並標記為甲、乙、丙，用打孔器在三片葉子上取同樣大小的圓片，脫色後用碘液處理，結果藍色較淺的是較深的是最深的是
2．呼吸作用的實質是植物吸收分解產生並釋放
二、判斷題
1． 只有活細胞才能進行呼吸作用。 （ ）
2． 同一植物體的不同器官，不同發育時期呼吸作用的強度是不同的。 （ ）
3． 高等植物除澱粉外，蛋白質、脂肪也能作為呼吸作用的原料，分解釋放能量。（ ）
三、填表題
四、簡答題
設計乙個實驗證明呼吸作用需要氧氣。
綠色植物的呼吸作用
第三單元生物圈中的綠色植物 第五章第二節綠色植物的呼吸作用 一 教學設計思路 綠色植物通過光合作用製造了大量有機物並儲存能量，不但滿足了綠色植物本身生活的需要，而且還為生物圈中的其他生物提供了有機物和能量。而所有生物對於有機物和能量的利用都是通過 呼吸作用實現的，因而呼吸作用是生物的共同特徵。初中一...
綠色植物的呼吸作用說課稿
2.性學習 用 式學習法可以鍛鍊學生思維，自己發現現象本質，從而掌握生物學實驗的基本操作方法。3.互動式學習法 課堂學習以學生為主體，教室為引導，讓學生參與到教學過程中，可以讓學生集中注意力，並且積極思考。五 教學過程 1.導課 展示小老鼠與植物共存的實驗過程，引導學生思考動物要呼吸，那麼植物是否也...
《綠色植物的呼吸作用》說課稿
植物的呼吸是否與人一樣，也是吸入氧 呼出二氧化碳?二 實驗 合作交流 實驗一 種子呼吸時放出熱 觀察盛有煮熟種子和萌發的種子的保溫杯內溫度計示數，在學生認真觀察和比較的基礎上，重點引導學生思考甲瓶溫度公升高的原因是什麼？熱量從何而來？為進一步引導學生分析和總結呼吸作用的原理及意義打下基礎。師生總結 ...