【摘要】中學學校教育應當與素質教育相結合。本著以人為本和終身體育的主導思想轉變教學目標；充實調整體育教學內容，建立以人為本的教學內容體系；建立以學生為主體的教學形式；建立寬鬆性的教學評價。充分挖掘體育中所蘊涵的人文精神，滿足不同層次學生對體育的成就感，以推進我國體育教育事業的發展。
另外，在當今複雜的招生環境下，使體育招生管理工作步入良性迴圈軌道，應不斷加強和改進招生工作，努力提高學校生源質量和人才培養質量，使人本管理在招生工作中得到較好的應用，實現規模、結構、質量、效益的協調發展。
【關鍵詞】招生；素質教育；體育
一、中學體育教育中深化的素質教育管理
關於素質教育，我國教育界專家學者概括出四個基本特徵即全體性、全面性、主體性、基礎性。與之對照，中學學校體育教育在這四個方面顯然有明顯差距。
（一）注重學生的情感體驗和能力培養
體育教學的目標已不單單是獲得體育與健康的知識和技能，還有提高身體健康、心理健康和良好的社會適應能力等方面。因此，教學目標的制定要重視對促進學生心理健康和良好的社會適應能力方面的作用，強調在經歷挫折和克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質，在不斷體驗進步或成功的過程中增強自尊和信心。從某種意義上比掌握一些動作技能更重要。
1. 終身體育的教學觀
體育教學應瞄準學生未來生活。這要求體育教學目標的確立，必須要立足於現實，著眼於未來，擔負起承前起後的重任，與家庭體育、社會體育建立起密切的聯絡，以終身體育為導向，以學生終身受益為出發點，為學生終身體育奠定基礎。
2. 關注學生主體地位的教學觀
關注學生主體地位要求教師從主體教育的視角去研究體育教學和受教育者自身的需要。通過啟發、引導受教育者內在的體育要求，創設一系列和諧、民主、寬鬆的教學環境，有目的、有計畫、有組織地開展豐富多彩的教學活動，從而達到受教育者自主、主動創造性地參與體育教學的目的。只有這樣，學生的學習積極性和學習潛能才能提高。
中學體育課程教學中的素質教育
251100 山東省齊河縣晏北街道焦斌中學王其林 摘要 體育課程教學中的素質教育就應在體育教學過程中，使學生在學到體育基礎知識 基本技術和基本技能的同時，受到思想 道德 文化 藝術等方面的素質教育。關鍵詞 體育課程教學素質教育 長期以來，體育教師在增強學生體質 提高運動技術水平方面都能積極地去完成，...
素質教育理念下大學體育課程的轉型分析
作者 楚遠征 商情 2019年第30期 摘要 大學體育課程是高校教育系統的主要內容，它既為學生學習各種專業技能提供了身體素質保障，同時還有助於培養他們的團結協作和集體意識。另外，為了切實推動學生的身心獲得健康發展，學校體育教學中還應該滲透德育教育，以此來符合素質教育的基本要求，加快新課改的程序。基於...
談體育教學如何實施素質教育
摘要 改革開放以來，國家教委以學生的綜合能力和素質為培養目標，把素質教育當做第一目標，在中學的體育教學中也要注意素質教育的培養。這就要求體育老師通過日常的教學，對學生進行有目的 有計畫的素質培養，使素質教育和體育教育相結合。關鍵詞 高中體育 素質教育 教學策略 現在的中學生大部分是獨生子女，由於父母...