城陽十五中
一、學校的基本情況
我校地處青島市城陽區碩陽路,學校目前共有24個教學班,1100多名學生。目前學校配備體育教師5人。學校有400公尺田徑場一片,一塊足球場、籃球場4片、排球場4片。
從上可以看出我校班級少、班級人數少、體育課程資源及學生技能知識相對正好,對正常進行體育教學、全面推進素質教育的深入開展,提供了非常大的方便。
二、課程實施目標
1．讓學生愛好運動，積極參與各種體育運動，基本形成終身體育的意識和習慣，能編制切實可行的個人鍛鍊計畫和方案。
2．熟練掌握2～3項健身運動的基本方法和技能，能科學地進行體育鍛煉。提高自己的運動能力；掌握常見運動創傷的處置方法。
3．全面發展與健康有關的各種體能，提高運動能力。
4．根據自己的能力設定體育學習目標，自覺通過體育活動改善心理狀態，建立良好的人際關係，養成積極樂觀的生活態度，運用適宜的方法調節自己的情緒；在運動中體驗運動的樂趣和成功的感覺，正確處理競爭與合作的關係，表現出良好的體育道德和體育精神。
三、教育教學指導思想與理念
1.課程實施方案以《體育與健康課程標準》為依據。
2.以「健康第一」為指導思想，加強學生對各項技能的掌握，提高學生的綜合身體素質。
3.教育教學的基本理念
(1)堅持「健康第一」的指導思想,促進學生健康成長。
(2)激發運動興趣,培養學生終身體育的意思
(3)以學生發展為中心,重視學生的主體地位。
(4)關注個體差異與不同需求,確保每乙個學生受益。
四、體育與健康課程實施領導小組
組長:紀鵬副組長：紀家華季勝軍
成員:王偉波修學巖宋永學趙良顯
五、學校選修教學的實施安排
1、學校組織排課方式:鑑於我校班級少、班級學生人數少、場地器材充分等因素,採用年級小班排課制,每次課安排4-5個教學班上課。
2、計畫方案和課時方案時要注意以下幾點:(1)教材內容的靈活性。教材的選擇要內容靈活、物件靈活、層次靈活,讓所有的學生都進退自由,各得其所。
重視對學生的研究,從學生身心發展水平出發,加大教材的選擇餘地,讓所有的學生都在其原有水平上有所發展,從而讓基礎水平、愛好、個性不同的學生發揮最大的潛能。(2)教材內容的時代性。教材內容要適應社會發展的需要,將具有時代要求的體育新知識、新技能納入教材。
(3)教材內容的實用性。教材內容注入身體鍛鍊知識、鍛鍊方法、健身運動處方知識,切實培養學生的自我鍛鍊能力,培養學生終身參與體育活動的習慣。(4)教材內容的人文性。
教材要增加體育運動文化知識、體育人文知識內容,強調體育人文精神的滲透,提高了教材的文化性和可讀性。(5)教材內容的多樣性。教材內容應考慮學生的個體差異與不同需要,進行彈性設計,讓學生有較大的選擇餘地。
（6）教材內容的實用性。根據每年考核內容，多進行考核方面的內容學習。
3、體育教師的分配
體育組根據教師的專項、特長以及學生選擇的專案進行調配。體育教師的安排，根據各個級部的實際需要，進行安排。
4、獎勵實施細則:
(1)凡身體正常的學生,每修習完乙個單元,體育課堅持出勤,沒有無故曠課,體育成績及格,即獲得學分1分。
(2)體育課成績不及格者、每學期因病、事假缺席次數達實際授課總時數的三分之一者、體育課無故缺席經教育不改者均不能獲得學分。
(3)體育課成績的評定主要通過身體素質的評價、運動技能的評價、健康知識的評價、出勤表現的評價、平時表現的評價、情感及合作表現的評價進行綜合評價。
(4)學習評價的方法:採取等級評定
(5)學習成績補考:
①因病、事假缺考者,缺考專案由任課教師安排補考。
②體育成績不及格者,由學校統一安排一次補考,補考成績及格以上按「及格」計算。
③凡無故缺考者,一律不予補考,成績以「0」分計算;凡弄虛作假者,成績以「0」分計算並不得補考。
④因病或殘疾學生,可向學校提出免於執行《標準》的申請,經醫生證明,體育教研組核准後,可以免於執行《標準》,所填寫**存入學生檔案。
⑤學生的補考一般放在寒暑假之前的一兩個週內。
(6)學生成績的評定統一使用電腦登統。
六、學校課程實施建議
學校應依據本標準和「方案」的要求，結合學生健康發展的需要、學校特色發展方向、學校體育整體發展需要和體育與健康教學實際情況，制定本校的學校體育與健康課程實施計畫（以下簡稱「計畫」）。「計畫」應包括一下幾個方面的內容：
1、對本課標和「方案」精神的理解和把握。
2、對學校教育改革背景、體育與健康教學現狀、學生體育健康狀況、課程資源、體育傳統專案學校體育特色等的分析。
3、明確提出本校實施體育與健康課程的目標。
4、制定本校課程實施策略與計畫。
5、確定各年級的具體學習目標。
6、確定各水平和年級的教學內容與課時數分配範圍。
7、提出教法運用與學習知道的基本要求。
8、具體規定各年級學生體育與健康學習成績評價方案，包括具體的內容、方法和標準等方面。
9、提出體育與健康課程資源開發和利用的建議。
10、提出教學管理方面的具體要求。
七、課程實施評價方法
（一）評價的主要內容
1．學生體質健康情況：根據《學生體質健康標準》。
3．體能：根據不同學習模組確定相關的測試專案。
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