摘要：本文通過對經過課改後，小學生學習興趣、學習習慣、學習方法及對英語的掌握程度等進行調查、分析，以求尋找更為高效的英語教育方式，從而採取切實有效的措施，激發學生學習英語的興趣，增強學生學習英語的信心，培養和矯正學生學習英語的方法和習慣，
一、前言
隨著社會生活的資訊化和經濟全球化，英語的重要性日益突出。英語作為當今世界上各個領域使用最廣泛的語言，不僅是最重要的資訊載體之一，而且是許多國家基礎教育階段的必修課程。現我國已在小學大面積開設英語課，為了了解我市義務教育階段小學生英語學習的現狀，以及他們對英語教學的看法，我們特進行了這一次的小學英語學習情況調查。
二、調查物件及方法
我們對育才小學的98名學生以問卷的方式進行了一次調查。我們共發問卷98份，收回80份，其中有效問卷為80份。調查問卷共包括30個問題，在問題設計上，我們主要關注的是小學生在校內和課外的學習情況。
問題分三部分：①學生的英語學習興趣；②學生學習英語的習慣、方法；③學生對英語的掌握程度。
三、調查結果分析
1、大部分學生對英語學習有較高興趣。調查發現絕大多數（71％）的學生喜歡英語，25%的學生表示一般，只有4%的學生害怕和討厭上英語課。在喜歡英語的原因調查中，60%的學生表示是因為英語有趣，30%認為英語重要。
另外，大多數學生認為花費時間學習英語很值得，學習英語比其它課程輕鬆一些，對英語老師提出的問題會主動回答等。這說明同學們對學習英語有著濃厚的興趣，這對小學生更好地學習英語是很重要的保證。
2、很多同學已經養成了良好的學習習慣，找到合適的學習方法，但同時也存在著不少的問題。86%的學生認為每天都應看一會英語，80%的學生在英語課上會積極參與小組活動，同他人合作，88%的學生在生活中能試著使用所學過的英語，另外大多數學生能夠利用課外時間參加補習班、閱讀課外書、使用復讀機，錄音機、收看或收聽少兒英語節目等來加強學習。這些都是良好的學習習慣與方法。
但同時有一些問題也引起了我們的關注，41%的學生不會制定簡單的學習計畫，40%的學生遇到不清楚的地方不一定會主動向老師提問，56%的學生在英語課堂上回答老師提問時會膽怯、害羞。這提醒了教師應在平時的教學中多鼓勵學生積極思考，積極提問，多讚揚學生，增強其自信心。
3、學生對英語的掌握情況良好。所有學生都能基本聽懂課堂上老師的英語指令，絕大多數學生看懂語言簡單的英語動畫片，能唱多首英文歌曲，能完成課外英語作業，只有極少數學生覺得課業負擔過重，76%的學生都表示不會對英語學習失去信心。這些都表明多數學生的英語學習過程較為順利，對英語的掌握情況比較理想，英語學習趨勢良好。
三、調查總結
這次問卷調查的分析結果具有積極的一面，也反映了一些問題。學習英語需要好的習慣和好的學習方法。只有掌握了學習的要點，才能有效的提高自己的英語水平。
但總的來說目前小學的教學方式比較理想，課改為學生提供了更多的課餘學習時間來培養學生的習習慣，對學生很有幫助。能更好地培養學生的合作能力，自主實踐能力，能發掘學生的自身潛能，實現學生的自我價值。希望課改的不斷的推新過程中，給學生和教學帶來更大的收穫。
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