模組一討論
教育技術能幹什麼
教育技術是為了促進學習,對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。當前，由於現代教育技術的發展，現代課堂發生了重大的變化。不僅僅是教學手段的變化，同時它也帶來的教育內容、教學組織及課堂教學中師生關係的變化。
1、運用資訊科技輔助小學生教學，提公升小學兒童的學習能力
在教育教學活動中，教師從小學兒童的喜好入手，巧妙地結合多**技術開展各類活動，將知識形象化、動態化和新奇化，讓小學兒童親身操作，激發其積極探索、主動參與的慾望，並獲得動手體驗的快樂。教師就可以把略顯枯燥的數學活動變成多**課件演示的形式，配上聲音和動態畫面，惟妙惟肖，一下子就可以抓住孩子們的興趣所在，也使整個活動頓時活躍起來。這樣的活動教學是有效的，生動的。
2、方便合作與交流。
小學兒童的思想品德不是先天就有的，也不是自發形成的，而是在社會生活條件下，特別是在學校教育的影響下，在他們個人的實踐活動中形成和發展而來的。在課堂中，恰到好處地使用現代教育技術，能適時地對學生進行德育滲透，使學生受到良好的思想品德教育。
3、教育技術的有效應用可以優化教學過程，提高教學質量
教育技術的有效應用，可以促進創新教育的實施，而教育技術的各個方面都體現著有利於培養學生創新能力的優勢，表現在兩方面：首先，教育技術的理論特徵符合創造性思維的認識規律；其次教育技術實踐活動與創造性思維的應用研究相一致。教育技術在教學中的應用應從培養學生的創新素質和能力開始，而不是侷限於考試成績和公升學率開始。
總之，教育技術在現代教學中的有效應用已經是乙個不可質疑的問題。作為一名新時期的教育工作者，應該確實掌握這門技術，真正的用到教學實踐中去。解決實際存在的問題，發揮它的真正價值和有效作用。
模組二討論
資源就在我們身邊
我們的身邊都有教育資源。比如要做某事，首先不是方法問題，而是有向某方向努力的意識問題。同樣，要想有效地利用身邊教育資源，首先要主動發現、利用身邊教育資源。
改掉「對資源視而不見」的現象。我們首先應意識到：我們身邊的一切都是教育資源。
作為教師，我認為教師和學生都屬於資源，教師合理的運用自己本身的資源彌補學生所缺的資源，相得益彰。我們要學習的東西就很多，不單是學技術，還要學思想，也要學會思考研究。這就意味著我們不但要學習先進的技術和教學思想，也要學會將學到的思想應用到學習中去，應用各種技術手段嘗試幫助學習。
這樣一來，自己就可以把自己作為試驗者了，順利的話應該對自己的學習也會有一點促進的。
作為教師，我們應該在教學中去發現資源。在教育教學活動中，由於師生互動、生生互動，常常生成許多事先所沒有預料到的元素。這些元素，有的已經是重要的收穫，有的是需要作為新的教育資源參與下乙個環節活動，再次發生新的生成，迴圈往復，教育的樂趣也盡顯其中。
總之，作為教師，我們就要把課堂教學資源應用於我們的課堂實際，才是我們建立教學資源庫的終極目的。
模組三討論
你的資源應用都是「合理的」嗎？
我在山區學校任教，教室裡的電不通，更沒有多**教室，因此，在我的平時教學中沒有運用多**輔助教學。
課堂教學是乙個動態變化的過程，是乙個不斷發展的過程，也是師生之間、生生之間互相交流的過程。我還是像以前一樣一根粉筆加一塊黑板再加一本課本和一本練習,用上身邊的資源，通過看書，上網查閱資料，認真研究如何高效地組織課堂教學。通過教育能力的培訓，我認為，在課堂教學中，教師要善於開發利用教學資源，能綜合利用多種教學資源，使課堂教學達到最優化組合，教學效果達到最理想的境界，同時開發利用教學資源能積累豐富的經驗，形成優秀的教學案例。
新課程改革由於在教學觀念、教學方式等方面與傳統的教學有著截然不同之處，因而，我們的教學，不論在思維上、方式上、還是方法上都有了很大的變化。結合自己所教學科和學生實際情況，努力提高軟體的開發與應用水平。
我個人認為，在特定的環境中教學，應該去開發身邊有利於教育教學活動的資源，合理應用，激發學生的興趣，為學生創設良好的情景，活躍課堂氣氛，讓教學資源切切實實地為課堂教學服務，提高教學效果，為學生的發展服務。
模組四討論
你的教案設計--如何選擇**?
首先我會對我的學生進行特徵分析。我的教學物件為小學六年級的學生，我覺得完全可以借助於**，盡量選擇那些精度比較高的素材。在進行教學**選擇時，我傾向於理出有關本課時的乙個教學**選擇問題表。
這樣選擇教學**時，可以做到思路清晰。當然還要考慮學校本身的課堂條件，綜合各方面的因素來決定最終選擇什麼樣的教學**。我個人比價喜歡在進行教學設計時，列出課堂教學流程圖，這樣比較清晰地列出那個環節需要教學**，用哪種**能夠更好地優化課堂教學效果。
模組五討論
**一下**性學習的設計，你覺得關鍵在哪些環節？
**性學習的設計關鍵在問題選擇、確定問題的過程，確定適合**的時機、教師如何介入學生的**活動、怎樣提供有結構的材料給學生**等方式方法，以改進教學。
**型學習活動的實施一般可分為三個階段：確定課題、實施方案和成果評價。在學習過程中，三個階段相互交叉和互動推進的，每乙個環節對於實現課程目標都有著獨特的價值。
要引導學生根據活動過程的實際需要，靈活地開展實踐過程。我在教學活動中主要用如下環節進行教學：
一、創設情境，明確**目標。
二、建立學習小組。
三、動手操作，深入**
四、群體參與、合作交流.
五、評價
教師評價必須以前四者的評價為主體依據，並根據自己平時指導的情況，客觀地對學生進行綜合評價。
模組六討論
在你的經驗看來，教學設計所預設的方案，在實施的過程中能夠保證百分百地完成嗎？
在我的經驗看來，教學設計所預設的方案，在實施的過程中不能夠保證百分之百地完成。因為教學是乙個動態生成的過程，再精心的預設也無法預知整個課堂的全部細節，並且在教學過程中難免會發生一些意象不到的事，學生不是機器，不會跟著我們的教學設計走，在處理課堂中的一些小插曲的時候可能就會忽略了教學設計中一些環節。在教學活動中，難免會發生諸多的意外，例如：
我們的語文課堂，就經常出現老師提問時，學生的回答用詞不準確，表達不到位的現象，就需要老師加以調控，引領。如果完全按照「預設」進行，結果將無視或忽視學生學習的自主性，課堂因此而機械和呆板，所以很多時候課堂需要的是老師的智慧型及考驗老師的駕馭課堂的能力，恰當地抓住生成的時機和資源，能夠更大程度地提高教學的有效性。
模組七討論
資訊科技與課程整合**
請你比較案例7-4和案例7-5，結合你自己的教學實踐，討論資訊科技與課程整合存在哪些常見的問題？請你提供你身邊的案例來說明？
資訊科技與課程整合的教學模式是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新試點。資訊科技與課程整合是教育面向現代化不可阻擋的趨勢。隨著教育改革的深入發展和學校教育資訊化環境的形成與不斷完善，中小學各學科的教學都將利用資訊科技作為教學手段來提高教學效率和教學質量。
在資訊科技與課程整合的實踐教學中，目前已取得了一些成績和經驗。但是，也存在不少的問題。
1、硬體條件達不到要求。
2、對「資訊科技與課程整合」的認識不足。
3、靈活性欠缺。
4、教師不能主動適應現代教育的要求
5、技術使用生搬硬套、思路狹窄。
在研讀了7-4與7-5兩個案例後有幾點想法：
（1）案例7-4中的方法和技巧是教師必備的，強調學生的參與、合作。案例7-5中的思路與方法就顯得尤為重要與必須了。
（2）案例7-4中，資訊科技是教師的技能，是教師實現講授教學目標的工具，是幫助學生感受與體驗的道具。案例7-5中資訊科技是學生在自主學習過程中需要並依賴的一種工具，這種技能的獲得可以使學生在沒有教師的情況下同樣可以學習。
（3）在案例7-4中，我們更在意知識的傳遞；在案例7-5中，我們更在意學生學會學習與**的體驗與感受。
模組八討論
問題：分享培訓感受參加了本次培訓，你都有哪些收穫和體會？這將對你今後的教學實踐和生活學習產生哪些影響？
在網路資訊時代迅速發展的今天，作為教書育人的我們，應更注意各自的全面發展，更要認真的學習，不斷提高自身的業務水平和技能，才能與時俱進，保持知識結構的鮮活。而通過本次網路培訓，給我灌注了許許多多新鮮的血液及新的學習渠道和方法。特別是每個模組的閱讀與測驗是對我們最有幫助的學習內容。
本次培訓的實用性非常大，拓寬了我的知識面，培養了我們交流提問、互相學習、勤於思考、樂於研究的良好習慣。通過培訓使我在班級管理和學生管理方法和藝術上有很大收穫。因為這不在是枯燥的說教，而是乙個又乙個鮮活的事例，通過事例使我覺得自己的工作是那麼的粗糙，那麼的隨心所欲。
在學習過程中結合具體的教學實際引用專家們的方法，邊學邊用，效果甚佳。
總之，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農村中小學教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！在今後的工作崗位上,我一定紮實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
2023年太原市教育技術培訓初級模組3答案
閱讀測驗 窗體頂端 question 1 分數 2 單選題 根據戴爾的 經驗之塔 理論，下面屬於抽象經驗的是 選擇乙個答案 question 2 分數 2 單選題 medium 是 選擇乙個答案 question 3 分數 2 單選題 下列對合作學習的理解不正確的是 選擇乙個答案 question ...
2023年山西教育技術中級培訓模組五必選案例分析
1.學校先給乙個 人與自然 的大問題，然後讓學生在這個範圍內自主選題，你是否認同這種做法，為什麼？答 完全認同。研究性學習強調培養學生的創新精神和實踐能力，這個選題是合適的。學校先給乙個 人與自然 的大問題，然後讓學生在這個範圍內自主選題，給學生留有一定的 空間，學生可以根據自身情況選擇感興趣的話題...
教育技術能力培訓作業 模組
v根據大家的意見和自己的心得修改和完善教學實施計畫，並將自己的感悟寫在下面的筆記本上。在教學實施的過程中，應寄望以下幾個問題問題 1 以教學方針為導向。教學實施應遵循教學設計過程中提出的教學方針，以實現該教學方針為實施教學策略，教學體例的指導思惟。2 矯捷調整教學環節。教學實施應是教學設計功效的締造...