一、教學內容
1．長方體和正方體的認識
2．長方體和正方體的表面積
3．長方體和正方體的體積。
二、教學目標
1．通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特徵以及它們的展開圖。
2．通過例項，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方公尺、立方分公尺、立方厘公尺、公升、毫公升），會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實際意義。
3．結合具體情境，探索並掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，並能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。
4．探索某些實物體積的測量方法。
三、編寫特點
1．注意聯絡生活實際。
（1）結合學生熟悉的事物認識圖形和概念。
（2）注意用所學的知識解決實際問題。
（3）選取具有鮮明時代特徵的素材。
2．更加重視對概念的理解。
先通過 「烏鴉喝水」的故事，以形象生動的方式，讓學生初步感知物體占有空間。然後通過把石頭放入有水的玻璃杯裡的實驗，讓學生進一步體驗物體確實占有空間，為引出體積概念做充分的感知準備。計算不規則物體的體積，讓學生利用已建立的體積概念想到可以用排水法求得不規則物體的體積，加深對體積概念的認識。
3．加強動手實踐、自主探索，讓學生經歷知識的形成過程。
本單元一些概念和計算方法都是通過學生動手操作、自主探索來學習的。如，長方體體積的計算方法，先讓學生用1cm3的正方體拼擺出不同的長方體，通過對這些長方體的相關資料的觀察、分析和歸納，自己發現長方體的體積與它的長、寬、高之間的內在關係，從而總結出長方體體積的計算公式。
4．對一些內容進行了調整。不再安排對體積和表面積進行對比的例題。
四、教學建議
1．注意所學知識與現實生活的密切聯絡。
在空間與圖形的教學中，應充分利用生活中的事物，引導學生探索圖形的特徵，豐富空間與圖形的經驗。在長方體和正方體的認識，可以從現實生活情景引入，通過對一些建築物、生活用品形狀的觀察，抽象出長方體和正方體的圖形，使學生了解到生活中很多物體的形狀是長方體或正方體的，學習用數學的眼光來觀察生活中物體的形狀。表面積、體積和容積這些知識在日常生活中也會經常接觸到，教學中應創設問題情境，讓學生在解決這些實際問題的過程中，加深對所學知識的理解，同時培養解決問題的意識。
2．在動手操作、自主探索中，培養空間觀念，建構新知。
空間觀念的培養應通過多種感官協同作用，教學中可以讓學生通過對長方體實物或模型進行看一看、摸一摸、比一比、想一想等活動，引導學生認識長方體的面、稜、頂點和空間位置關係，從而對長方體有乙個比較全面的認識。在體積的教學中，要讓學生親自動手去做實驗，感受到物體佔空間，不同物體所佔空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義。通過用小正方體來擺不同形狀的長方體，來觀察、猜測、歸納、推理出長方體的計算公式。
五、具體編排
第三單元長方體和正方體
本單元的教育目標 1.通過觀察 操作，認識長方體 正方體以及它們的展開圖。2.結合具體情境，探索並掌握長方體 正方體表面積的計算方法，能解決表面積計算的問題。3.在探索長方體 正方體特徵以及它們展開圖的過程中，進一步發展學生的空間觀念。4.探索出解決問題的有效方法，並試圖尋找其他方法 能表達解決問題...
長方體和正方體的認識
教學過程 一 談話匯入 課件出示 長方體 正方體 圓柱體 師 以前我們認識的這些圖形都是立體圖形，今天這節課郭老師和大家進一步認識立體圖形中長方體和正方體的特徵。板書課題 長方體和正方體的認識 開門見山的匯入，簡單明瞭，同時為學生學習新知指明了方向,理清了思路。二 新知 一 認識長方體各部分的名稱。...
長方體和正方體的認識
教學目標 1 認識長方體和正方體各部分的名稱。包括稜 頂點 面 長 寬 高 2 掌握長方體 正方體 的特徵。包括相對的面 相對的稜 3 理解正方體是特殊的長方體。教學重難點 理解正方體是特殊的長方體教學過程 一 板書課題 師 同學們，今天我們來進一步學習 長方體和正方體的認識 二 出示目標 一 出示...