第一課時
學習目標：
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法。
2.通過分一分、看一看，培養學生的操作能力、觀察能力、判斷能力和語言表達能力
3.初步認識象形統計圖。
學習重點：學會把物體按一定標準分類的方法，並能正確地整理。
學習過程：
一、創設情境，體會分類整理的意義
整理前的書架整理後的書架
問題：如果要看《格林童話》，你更願意從哪個書架上找？
二、**新知
1、借助情境，進行分類
1、你能把這些氣球分分類嗎？可以怎麼分？
a．三種動物各有幾隻？誰同時數出來了？
b．沒有數出來，（大家數的隻數不一樣）看來光靠數還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出乙個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。
4．匯報整理資料的方法。
a．誰來說說你們組想用什麼方法記錄？
b．同學們真愛動腦筋，想出了這麼多記錄的方法，你認為哪一種方法好記就用哪種方法，好嗎？
c．下面就用你最喜歡的方法記下小動物的隻數，開始！
5．出示圖畫
6．展示整理資料的方法。
a．請你說一說，你是用什麼方法記錄的？
b．大家同意嗎？
c．還有不同的記錄方法嗎？
7．小結。
同學們真棒！想出了用各種符號記錄每一種動物的隻數。大家知道嗎？這些方法，就是數學中的「分類」真聰明！板書課題：分類
8．比較。同樣是用符號來分類，哪種分類方法簡便？為什麼？
三、鞏固練習
做課本的第一題
四、課堂小結
今天你學到了什麼知識？怎樣學到的？
按不同標準分類整理資料
教學目標 1 經歷收集 整理 分析資料的簡單統計過程，認識分類整理的用處，並能按照不同的標準來整理資料，能根據整理的結果提出或回答一些簡單的問題。2 到生活中去調查收集的資料，培養學生收集和整理的意識，體會數學與生活的聯絡。培養學生學習數學的興趣，形成良好的合作學習的態度。教學重點 根據一種標準分類...
按不同標準分類說課稿
各位老師 下午好！今天我說課的題目是 分類 下面我將從教材分析，教法學法，教學過程方面進行說課。一 教材分析 本課時是學生在學會了按一定的標準類的基礎上進行學習的。由於學生已經學會了分類的基本方法，所以本節課重點是讓學生學會選擇不同的分類標準進行分類，體驗分類結果在不同標準下的多樣性，感受數學與生活...
按不同標準分類整理資料教學設計
教學內容 教材第90 92頁例1和 想想做做 第1 3題。教學目標 1 學生聯絡現實生活的場景，經歷簡單的分類收集 整理資料的過程，初步學會按不同標準分類，能用自己的方法記錄 表示資料，初步體驗記錄 整理 分析資料的方法，能對資料整理的結果進行簡單的分析。2 學生通過按不同標準分類和記錄 整理資料，...