談如何讓高中新生學好數學

內容摘要:在新課標的指引下,新的高中一年級學生剛剛從初中邁入高中能否適應高中數學的學習,是擺在高中新生面前乙個亟待解決的問題。高中階段是學習高中數學的轉折點。

除了學習環境,教學內容和教學方法等外部因素外,同學們應該轉變觀念,提高認識和改進學法,變被動學習為主動學習,培養學生的學習數學的興趣及調動其積極性,筆者就此問題談一些膚淺的看法及見解,以幫助同學們順利度過轉折期,學好高中數學。

關鍵詞:數學新生方法

初中學生公升入高中,由於教學內容加深,思維要求的提高,課堂容量的增加,老師講解課的減少,學生課後自習的時間增加,不能適應這種變化,致使課堂上能聽懂,而習題卻不會解答,繼而產生厭學情緒,針對種種情況,筆者就高中新生在預習、記筆記、做作業等方面略發見解,以期達到拋磚引玉的作用。

一、學會預習是學好數學的關鍵

預習就使學生在老師講課之前獨立地自學新課的內容,做到初步理解並為上課做好知識準備和心理準備。學會預習是盡快適應高中學習的關鍵一步,是高中新生對新知識的理解和運用,提高學習效率。

﹙一﹚、明確意義是學會預習的前提

學會預習是現代高中新生的基本素質,預習意義在於:

1、培養良好的學習習慣。學會自覺學習,掌握自學的方法,為以後的學習打下基礎。

2、預習有助於了解新課的知識點、難點,為上課掃除部分只是障礙。

3、有助於提高聽課效果。預習時不懂的或模糊的問題,上課老師講解這部分知識的時候,容易將問題搞懂,真正達到預習的目的。

﹙二﹚「讀、劃、寫、查」是預習的基本方法

1、「讀」——先將教材精讀一遍,以領會教材大意。然後根據學科特點,在反覆細讀,如:數學概念、規律、例題等逐條閱讀。

2、「劃」——即劃大意、劃重點。將一節內容的重點、規律、概念等劃下來分別標上記號,以幫助上課聽講時記憶。

3、「寫」——即將自己的看法或體會寫在書邊。

4、「查」——即自我檢查預習的效果。合上書本思考剛才看的內容,哪些一看懂,哪些模糊不懂和做課後習題,檢查預習的效果。