《管理學》課程是我院管理類專業的學科基礎課，課程組結合本校的定位制定了明確的精品課課程建設計畫，提出把建設「優秀的教師團隊、合理的教學內容、科學的教學方法、高水平的教材」作為我們的建設目標，以提高教學質量為突破口，突出學生實際應用能力的培養。本著這一目標定位，我們進行了大量紮實的精品課程建設工作，並取得了一定的成效，總結如下：
一、《管理學》介紹
1、管理學的地位
《管理學》課程理論性強，涉及面廣，起到引導學生專業入門及培養學生初步養成管理思維的作用。自2023年我院陸續開設會計電算化、市場營銷（專）、財務管理（本）和市場營銷（本）等專業以來就被列為該專業的核心專業學科基礎課。
2、課程內容體系
課程教學的主要內容包括管理的基本概念、原理和發展歷史與趨勢，以及圍繞四大管理職能（計畫、組織、領導和控制）的基本理論和方法。掌握管理的基本理論、基本概念，對所學專業、職業發展有先導性認識，為專業課程學習打下良好基礎。
二、師資隊伍和科研情況
管理課程組擁有一支較強的師資隊伍和較好的教學效果，無論在學歷結構、職稱結構、年齡結構、敬業精神和教學水平方面都是比較突出的。課程組負責人李蘇教授有著豐富的教學經驗和較強教學管理能力。課程組的教師在超額完成教學工作量的同時，積極開展教學研究和科學研究工作。
兩年來，課程組取得成果有：
1、 編寫《管理學》教案
2、 製作《管理學》電子課件
3、教師《管理學》教學錄影
4、編寫《管理學》案例與習題
5、編寫《管理學》教學大綱
6、編寫《管理學基礎》教材（西南交通大學出版社，2023年6月，普通高等教育經濟管理類「十二五」規劃教材，獲校教學成果三等獎）
7、撰寫**6篇
三、教學內容組織方式與目的
在教學內容的選擇和組織上,堅持以本學科的基礎理論,基本知識和基本技能為中心,不僅要求學生系統,完整地掌握本課程的基礎理論和基本知識,而且注重對學科發展趨勢和知識創新的介紹,拓寬學生的知識面。
在教學重點的理解和把握上,強調理論對實踐的指導和實踐對理論的促進,通過課堂教學,案例教學和多**教學等多種手段的綜合運用,著重培養學生理論聯絡實際的能力以及發現問題,分析問題和解決問題的能力。
在教學材料的編選和組織上,通過自編教材,建議參考書和輔助資料等多種形式、紙質材料和網上資源等多種途徑、課外知識和實踐案例等多種資訊的交叉滲透和相互融合。以案例教學為匯入、網路教學與課堂教學相結合的方式，豐富了知識體系。
四、教學方法與教學手段
在教學過程中，主要使用了課堂講授、案例分析、啟發式、討論式等教學方法，運用現代化教學手段，以期達到良好的教學效果。例如通過案例教學使學生融角色扮演、案例分析和專家診斷於一體，其最大特點是「在參與中學習」，學生的學習過程接近企業管理實踐。
五、目前本課程還存在的不足之處
如上所述，儘管課程組全體教師已經做了大量工作，教學管理比較規範，教學水平和教學效果不斷提高，但還是存在一些不足和問題，主要表現在以下幾點：
1、教學試驗基地還很少，不能滿足大部分同學的實地學習需要。
2、教學課件特別是模擬軟體的投資還不足。
3、網上教學資源的利用還有待進一步加強。
六、本課程今後的計畫
建立教學實習基地，使學生可以通過實踐基地進行虛擬、實戰模擬管理。
充分利用學校提供的網上技術平台，使網上各種教學資訊資源共享。
針對存在的不足，我們一定會加大力度改進。也熱誠歡迎領導和專家們給予指導和幫助。
《管理學》課程組
2014.12
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