四、基本要求
1、課改前培訓
師資培訓：教師和學生（以教師為例） （1）班主任：創設氛圍、組建學習小組、指導學生參與教學等等； （2）教師：
①理論性培訓，如：專題講座；沙龍活動；專家、教研員、學科帶頭人、骨幹教師與教師指導。 ②實踐性培訓，如：
教學觀摩；聽、說、評課；板書、語言表達。 ③問題研究：老師身邊的實際問題。
引導教師做好教後記、教學日記、教學觀摩筆記，定期交流；教學反思；定期組織教學問題診斷會——集中交流，共同**等活動。
2、課堂教學環節：
1）、情景匯入2）、自主學習 3）、組內幫扶4）、小組展示5）、教師點撥
6）、反饋檢測。7）整理反芻
3、課堂操作：
1）、落實「三主」—教師為主導、學生為主體、訓練為主線
2）、倡導「三自」—自主學習、自主**、自主交流
3）、鼓勵「三動」—動腦、動口、動手
4）、實現「三會」—學會、會學、會用
5）、發展「三維」—認知、情感、技能
4、課堂評價：
由評教師為主變為評學生為主，教師的主要任務是：明向、激情、導法、釋疑。
1）、由評教師的講解精彩度為主變為評學生的參與度為主
2）、由評教學環節的完備性為主變為評教學結構的合理性為主
3）、由評課堂的活躍度為主變為評每個學生真正進入學習狀態為主
4）、由評師生的交流互動(主要是問答)為主變為評學生的交流展示為主
5）、由評教師的板書設計為主變為評學生的作業、筆記等練習為主
6）、由評教師的基本功為主變為評學生的基本素質為主
五、工作安排;
一月份：加強學習，統一思想，提高認識，制定方案。
三月份：高效課堂學習培訓月，再學習，再研究，再突破，再參觀，走出去，請進來。學科帶頭人，骨幹教師率先上好示範課。
四月份：高效課堂實踐月。每人上研究課、達標課。
五月份：高效課堂賽課展示月。各備課組開展賽課活動，推出新秀。
六月份：高效課堂總結表彰月。
天水市實驗小學學校課程實施方案
一、指導思想
以課改為載體，在學校課程開發中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞台，全面落實素質教育，讓師生與課改同成長。
二、學校課程實施的目標
1.學生發展目標：
在知識、品質、能力、個性等方面得到和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。
2.教師發展目標
學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者，促進教師專業化成長。
三、學校課程實施的原則
1.人本性原則
人本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發點，把促進學生各項基本素質全面發展作為課程設計的中心，以整體、優化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。
2.整體性原則
學校課程的開發要從整體上把握課程的目標與結構，學校課程的開發，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為學校課程的重要組成部分，開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。
3.發展性原則
學校課程開發的發展性原則是針對學校課程的價值而出台的，課程最大價值在於促進學生成材、教師成長、學校發展、社會發展。學校利用自身資源，構築有本校特色的適合學生發展的特色課程。
4.科學性原則
深入系統地學習與課程改革相關的理論，借鑑外來的有益經驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹的態度，解決遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創造性地開展工作。
四、學校課程實施的方法措施
1.充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。
2.充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。
3.仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證學校課程開發的方向性與**性。
4.制定學校課程開設計畫，將學校課程納入學校課程計畫，教師每學期應根據學校制定的計畫，撰寫教案。
5.課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意願，採用學生喜愛的組織形式和活動方式（如表演、競賽、參觀、講故事、遊戲等），充分調動學生的學習積極性。
6.學校課程的實施過程中，教師要給學生創造寬鬆的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。
五、學校課程實施的評價
1.成立學校課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。
2.對學校課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業務水平及學生的自主學習的能力。
3.各任課教師每學期需對學生的學習情況採用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。
4.對於參加學校課程開發的教師學校將給予適當的獎勵。
六、師資培訓
隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，學校課程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高學校課程教學質量的關鍵。根據學校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計畫與方法。
1.走出去——參加市內外有關單位組織的培訓。
2.請進來——聘請校外有關師資。
3.自學——通過提供書籍、資料、器材，經過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
七、資源包的開發
滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，學校課程的資源包必不可少，因此，要求任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手開發資源包，學校進行資助，保證學校課程的可持續發展。
八、配套措施
1.教導處、教研組要積極幫助教師制訂好教學計畫，負責協調安排和組織指導教學計畫的執行。
2.學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請教科所領導來校指導工作。
3.校本課程計入教師工作量，按工作實績進行獎勵。
4.學校保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。
初級中學師德師風實施方案
xx初級中學師德師風 專項教育整頓活動實施方案 一 指導思想 以黨的十八大為統領，以 學高為師 身正為范 師愛為魂 為主線，著力解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的問題，強化教師法律意識，規範教師職業行為，優化教師教育與管理制度，完善師德師風考核與評估制度，增強廣發教師教書育人的責任感和榮譽感，推動...
初級中學集體備課實施方案
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程式，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧型，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博採眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。指導思想 集體備課必須立足個...
初級中學教研活動實施方案
為進一步規範教育教研秩序，形成 以研帶教，以教促學 的教研模式，營造乙個積極有序地教育教學氛圍，擬對學校的教研工作做如下變動 一 參加物件 原則上每年教學一線教師均要對全校開設公開教學活動，45周歲以下的教師 特殊情況除外 必須參加。二 組織形式 1 教研活動由教導處統籌，具體由劉繼光主任負責 各教...