一、 指導思想
以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和內蒙古自治區教育廳制定的《初中公民素養教育實施方案》精神為指南，積極推進「將社會主義核心價值體系融入國民教育全過程行動計畫」，加強青少年公民教育，提高學生自身素質，增強民族責任感和自豪感，增強社會責任感和使命感。
二、活動目標
根據初中生的年齡特點，遵循初中生生理心理發展的基本規律，通過對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，強調行為規範，強化學生遵守社會公德的意識和文明行為習慣；主動關心、積極參與公共事務，增加對民族的傳統和文化的歸屬感，具有基本的合格公民素養。
三、實施內容和途徑
（一）立足課堂讓公民教育生根
以課堂為主陣地對學生進行公民教育，在課堂上更好地發揮教師的主導作用，積極引導教育學生愛祖國、愛家鄉。學校首先從提高教師自身素質和業務水平入手，對他們進行系統的培訓，以教研組為單位，定期開展業務學習和經驗交流。
1、班主任要利用班隊晨會活動時間，採用校本教材、溫馨提示、主題活動對學生進行教育。傳播公民知識，啟發公民思想、強化公民意識、訓練學生良好的公民行為，培養合格的公民。
2、學科任教師要運用好豐富的學科教材，努力挖掘和整合學科教學資源，要讓學生對國家歷史、國情常識有一定的了解，關注社會發展，培養國家與民族意識、平等與公正意識、自由與法治意識、道德與文明意識、生態與環保意識、理解與合作意識。
（二）營造環境增強公民意識
1、利用校園廣播、校報校刊加大宣傳力度，讓公民意識深入人心。
2、圍繞「讓仁艾滋潤心田，讓人文陪伴前行」的主題，深入開展「溫馨教室」建設活動，形成一種民主、和諧、溫暖的班級育人環境。
3、通過公升旗儀式、開學典禮、畢業典禮、藝術節、體育節、科技節、讀書節、專題知識競賽等活動，深化學校文化內涵，唱響主旋律，更好、更積極地創造有利於培養青少年現代公民意識的校園氛圍。
（三）參加實踐促公民健康成長
1、啟動「大德興邦——十六歲公民責任感」主題教育活動，通過手抄報、報告會、徵文比賽、演講比賽等形式，引導學生樹立公民意識。
2、校外參加健康有益的實踐專案。分析青少年成長過程中的薄弱環節，引導他們運用公民知識、觀察社會、理解生活，從公民的角度積極參與校園活動和社會實踐活動。如：
做環保小衛士、社群文明小標兵、家庭快樂小幫手，每位學生每天為家裡做一件力所能及的家務，每週為他人做一件好事，每學期做一次社會實踐匯報。
3、公民教育走進學生心靈。在少先隊的公民教育活動中，為了讓隊員們在實踐中以公民的角度正確認識周圍的事物，正確處理身邊的事情，開展「小公民日記接力」、「小公民心理園地」等，讓他們把心理的感受和壓力表達釋放出來。再對他們進行心理疏導和引導。
4、在實踐感悟中培養公民意識。讓廣大青少年在活動中進一步理解公民意識的相關知識，並在理解的基礎上內化為信念、素養，外化為具體行動。如：
引導學生寫家庭故事、校園故事、社會故事，在主體參與、互動交流與實踐感悟中日益培養公民意識的提高。也可組織青年志願者、社會調查、班團隊活動、班幹部民主選舉、參與學校管理等活動可訓練小公民的團結協作精神、民族意識與參與意識。
四、具體要求
第一、堅持實踐性原則。引導學生積極參與社會生活，在社會實踐中學會觀察、體驗和思考。
第二、堅持主體性原則。在實施過程中，突出學生的主體地位，教師只是組織者、協調者，教師的任務是啟用學生的熱情、啟用學生的潛能，讓學生自己去交流、採訪、研究、討論。
第三、堅持全面性原則。活動時面向全體學生，無論是害羞的學生，還是不善表達的學生，都參與到活動中來，讓每個學生都在原有的基礎上有所發展。
第四、堅持社會性原則。引導學生將目光從自我，從學校，轉向外面廣闊的社會，讓學生明白「受人點滴之恩，必將湧泉相報」，從小樹立感恩的意識，從而逐步提高自身的公民素質。
第五、堅持過程性原則。活動的目的在於培養學生的公民意識、法律意識、社會責任感，以及與人交流、合作、分析問題、處理問題的能力。所以，各校一定要注重活動過程，學生在過程中的點滴收穫就是最大的成功。
現代公民意識教育不能只停留在書本上、口頭上，要通過宣傳教育、課程構建、實踐活動、學校文化建設、校園生活體驗等，轉化為每個中小學生自己的認識、自覺的行動。要教育和引導學生真正學會關心、學會共處，做善於調適自己心理情緒的、負責任的人。在家裡是乙個關愛父母、關心家庭的好成員；在社會上是乙個遵守公德、熱愛祖國，既有中國情懷又有國際視野的好公民。
讓「中華人民共和國」公民的概念深入到每個中小學生的靈魂裡，為促進他們全面發展、健康成長奠定良好的思想道德基礎。
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