新課改的核心是「為了每乙個學生的發展」,重點是發展學生的實踐能力和創新精神，新課改積極倡導「自主、合作、**」的學習方式，這也是新課改有別於傳統教學方式的最顯著特徵之一。但現實是：一方面我們積極倡導，另一方面學生仍固守本分，究其原因就是我們的師生關係還沒有從「師道尊嚴」中解脫出來。
那麼，如何構建新型的師生關係呢？
（一）老師是學生學習的合作者、引導者、組織者。老師和學生
之間必須建立起人道的、和諧的、民主的、平等的關係，讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氛圍中受到激勵和鼓舞並得到指導和建議。偉大的教育家陶行知先生說過：「創新最能發揮的條件是民主」。
教師不以「權威」自居，不搞「一言堂」，與學生互相合作，互相**，共同進步，教師要改變「居高臨下」的傳統習慣，真心誠意地與學生平等地交往和交流，「蹲下來和學生講話」，在和諧融洽的氣氛中共同完成教學任務。為學生提供乙個寬鬆民主的學習環境，把課堂由教師的講堂變成學生的學堂，讓學生有更多時間自由學習、自由討論、在課堂上暢所欲言，最大限度地發揮學生的創造性思維，同時學生在這樣的氛圍中也學得輕鬆，學得快活，學得主動，學得紮實。特別是在數學教學中，更應該注重培養學生的自主學習能力，讓其在課堂上有充分的時間討論解題方法等。
（二）突顯學生的主體性。傳統的應試教育是以教師唱主角，少數學生當配角和一問一答為主要的課堂教學形式。教師講的多，學生讀得少；教師問得多，學生思考得少，大多數學生是被動的聽客。
按新課程標準的要求，學生是學習的主人，在教學過程中，學生始終是學習的主體，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點，引導學生主動探索，積極探索，自主實踐，生動活潑地發展。在數學課堂中，可以嘗試讓學生充當小老師的角色，講解一下自己的解題思路，發掘生活中遇到的與理論相似的實際問題。
（三）注重情感性原則，與學生以「心」換「心」。教師要得到學生的尊敬、信任和愛戴，使自己有強大的教育感召力，僅有責任心、事業心，是遠遠不夠的，還要尋找多種辦法，掌握一定的技巧，去贏得學生的心，使學生成為自己的知心朋友，這就需要教師用情感去教育學生，全身心地投入到教育教學活動中去。
總而言之，新型的師生關係應當是在「以人為本」的思想指導下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養的前提下，建立在民主、平等的基礎上。
以學生為中心教學法在數學教學中應用
摘要 中職課堂的教學是為了讓學生能 修處事之美德，習一技之長 課堂中應如何讓學生積極主動的學到所要的技能及方法呢？本文從考慮學生的需求和愛好，教師要在課堂中堅持的原則，課程的形式，調動學生的方法，及評價方式等方面做了 以實現在課堂中 以學生為主體，教師為主導 的目的。關鍵詞 學生為中心數學教學學生需...
語文教學中如何做到以學生為主體
作者 郝凡 文化產業 2014年第10期 摘要 以人為本是當前中學語文教育的基本思想，作為語文教師必須改變陳舊的教學理念，在語文課堂教學這個主陣地中應正確處理 導 與 學 的關係，切實抓好學生主體地位的落實，充分發揮學生的自主性 能動性和創造性，凸現學生的主體地位，幫助學生學會學習，學會創新，學會做...
如何在數學教學中滲透美學思想
作者 楊紅 職業 下旬 2011年第10期 在數學教學中注重美學思想的灌輸，有意識地從美學的角度詮釋數學的思想和方法，是提高學生學習興趣，提高學生學習積極性的途徑之一。筆者認為，數學教育必須注重培養學生的科學精神和人文精神，也可以理解為在數學教育中滲透審美教育，通過數學學習，幫助學生學會思維，提高解...