【摘要】新課程背景下,教學要善於採用與學生生活環境、心理特徵密切相關的,又是學生感興趣的教學輔助措施。嘗試閱讀教學輔助方式,引導學生養成主動學習、積極閱讀的好習慣。要讓學生在閱讀過程中逐步接觸歷史知識，嘗試多層次閱讀，積累豐富的人文知識，懂得歷史與現實生活密切相關, 體驗有趣的歷史故事，掌握基礎知識。
【關鍵詞】趣味導讀；知識結構；多層次閱讀
1 基於學生認知水平,加強趣味導讀
適當的指導閱讀，其目的是培養學生的歷史學科閱讀愛好。在新課程背景下，歷史教學中落實素質教育的乙個重要內容就是加強歷史學科學習興趣的培養。初中學生正是對歷史文化知識的積累時期，也是記憶力最旺盛的年華，更是貯備知識形成價值觀和認識觀的關鍵時期，適當的引導和選擇閱讀資料對學生健康發展非常重要。
通過歷史學科的學習，要求培養的學生的閱讀能力、觀察能力、分析能力、概括能力和歷史思維能力。
其中，最基礎的能力是閱讀能力。閱讀是學生學習歷史的基本過程，分析、總結等都在閱讀過程中進行。蘇霍姆林斯基說：
「學生的智慧型發展，則取決於良好的閱讀能力。」可見閱讀對學生綜合能力的發展具有決定性作用，培養閱讀能力的重要意義也就在於此。
從中學歷史教學的內容來說，中學歷史教學容量之大，閱讀記憶量之多，遠超其他學科。教科書的改革，使課文內容增加了大量原始資料、**、歷史典故，使課文的閱讀量進一步增大，而且教科書對閱讀的要求進一步提高。此外，初中階段，學生學習歷史以歷史基礎知識的簡單記憶為主，以及對歷史觀點的大致了解。
在歷史教學深度上沒有太高的要求，但是學科內容繁榮廣度進一步提高，使學生拓展視野的必要性大大增強。由於不具備閱讀能力，學習中不能準確獲取有效資訊，識記、理解、運用都有困難，影響了學習成績的提高。因此加強導讀、開拓學生視野與提高學習興趣學習效率密切相關。
2 閱讀應掌握歷史學科的基本知識結構
認識、掌握重大歷史事件和歷史人物，是歷史閱讀的基本特徵。歷史記載了人類社會文化的發展過程，歷史學習的第一步就是認識和記憶這些過程，什麼人物在什麼時間幹了什麼事兒，獲取這些基本知識最直接的方式的閱讀。為什麼發生這些事？
這些事件在歷史上有什麼反響，有什麼經驗和教訓？這屬於較高層次的認識，需要在廣泛閱讀中總結和分析。
中學生歷史學習興趣低下的原因及其解決對策
摘要 培養學生學習興趣 激發其學習熱情是實現歷史課堂優質教學的前提。本文從教材編寫 學科地位 教學目標三方面對中學生歷史學習興趣低下的原因進行了較系統的分析，並提出了應對之策。關鍵詞 歷史教學學習興趣 愛因斯坦曾言 興趣是最好的老師，興趣是入門的嚮導。教育心理學研究也表明，興趣盎然的學習有助於學生彌...
農村初中學生閱讀習慣的培養策略
新課程標準 要求學生具有獨立的閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑑賞文學作品。這就要求教師在教學中不能忽視閱讀教學，而如今農村中學生的閱讀情況不容樂觀，一部分學生除了上課 寫必須要交的作業外，根本不讀書。長此以往，農村中學生不讀書逐漸成為常態，導致學生語文知識面越來越窄，學生對語文學習逐漸失...
如何培養初中學生良好的閱讀習慣
摘要 閱讀是語文學習的重要一環，如何配藥初中學生良好的閱讀習慣是每乙個初中語文老師需要學習和掌握的技能。中圖分類號 g632 文獻標識碼 b 文章編號 1002 7661 2013 19 257 01 閱讀教學是語文教學的重要任務之一，提高學生的閱讀理解能力是廣大語文教師提高教學成績的關鍵，也是最終...