【摘要】培養學生學習興趣、激發其學習熱情是實現歷史課堂優質教學的前提。本文從教材編寫、學科地位、教學目標三方面對中學生歷史學習興趣低下的原因進行了較系統的分析，並提出了應對之策。
【關鍵詞】歷史教學學習興趣
愛因斯坦曾言：「興趣是最好的老師，興趣是入門的嚮導。」教育心理學研究也表明，興趣盎然的學習有助於學生彌補智慧型的不足，減輕心理壓力，提高學習效率。
培養學生學習歷史的興趣，能使學生形成強大的內驅力，從而使他們在主動學習中全面提公升歷史學科素養。
一、中學生歷史學習興趣低下的原因
當前中學歷史教師面臨的最大尷尬是相當多的學生不喜歡歷史課。為什麼會出現這一現象呢？我認為主要有以下幾方面的原因。
1.教材編寫得枯燥、抽象
很多中學生覺得，歷史是生動有趣的，但歷史教材卻是枯燥的。目前，中學教科書大都由大學教授編撰而成，過於抽象、晦澀，脫離了中學生的心理特徵和認知水平。而且學習內容都是重要的歷史事件、歷史人物和歷史概念，以及歷史發展的基本線索和階段特徵，需要記憶的內容相對較多，許多同學以死記硬背的方式來學習歷史，自然覺得歷史課單調乏味。
此外，歷史是過去發生的事，很多事件由於年代久遠，學生很難有直觀感受，這種學科知識的間接性也為學生的學習帶來一定的困難，導致學生容易失去學習歷史的興趣。
2.學科地位的尷尬
長期以來，歷史學科被當作「副科」存在，加上當前社會普遍「重理輕文」，因此歷史學科往往得不到家長和學生的重視。部分學生錯誤地認為，歷史學科只需要考前背一背就可以了，平時不應花太多時間。高考制度也讓歷史學科的地位變得無足輕重：
對於文科生來說，一方面是學好歷史需要付出長期艱苦的努力，另一方面是歷史在高考中所佔的分數並不高；而對於許多理科生來說，反正高考他們又不考歷史，在高二時的學業水平測試（會考）中歷史只要超過60分，達到c即可。這直接導致許多學校、教師過分輕視歷史，而高度重視語文、數學、英語，很多學生自然也就沒有了學習歷史的熱情。
中學歷史學生學習興趣提高
摘要 當今世界，課程改革已經充分意識到學生是教育之本，是教育能夠生動存在的靈魂。無論是改變課堂教學思路，亦或更新課堂教學方法，我們始終不能忘記課堂教學的主體 學生。每乙個學生都是特殊的個體，他們有著鮮活的生命，豐富的想象，放飛的靈感，敏感的自尊和崇高的理想。我們始終不能忘記我們在為學生服務。關鍵詞 ...
如何培養學生歷史學習興趣
歷史課主要是通過向學生們講述歷史事件 歷史人物 著名的戰役 盛世與治世 條款與協定 歷史上的國家興衰等等培養學生用歷史的眼光看問題的方法與能力，是從小學到初中直到高中大學都要學的一門重要課程。要學好歷史課，首先要從興趣開始，興趣是學生最好的老師，學生如果對所學科目發生興趣，就會更愉快 更積極地自主學...
如何培養學生對歷史學習的興趣
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