初中語文組（劉海嘉、趙娜）公開課評議報告
執筆人：趙娜、劉倩倩
評課時間：2023年3月31日18:20——19:20
評課地點：十三中二樓會議室
參加評課老師：教研員高亞黎老師以及我校初中語文教師：劉海嘉、趙娜、劉倩倩、謝珊珊、姜潔、任麗萍、魏燕、楊曼麗、夏靜、戴亞偉、楊燕、黃霞、帕麗旦、公尺熱古麗共計15位老師。
授課人：劉海嘉
課型：新授課——《雷電頌》
一、教學環節設計：出示學習目標→課前小測試→上節重點知識梳理→小組誦讀展示→個人誦讀展示→師生共同點評→學生朗讀內容分析→學生練習→課堂小結→布置作業
二、學生行為
以小組合作的樣式通過朗誦表演來感悟文章內容，學生參與面廣，情感投入，激情四溢,表現精彩！
三、教師教態
富有激情，教態大方，尊重學生，保護學生的學習積極性，有自己獨特的教學風格！
四、教學組織
教學環節完整，時間分配合理。注重朗讀，學生參與面很廣，教師採用任務驅動教學法，對學生的朗讀指導、訓練到位！體現出了新課改的思想，聽課老師也深深地被打動！
五、示範效果
教師基本功紮實，善於調動學生積極性，關注全體學生，讓學生在朗讀中體悟文章，水到渠成，潤物無聲，起到了很好的示範效果！
六、綜合全體評課老師的意見
好的方面：
1、老師富有激情，有自己獨特的教學風格。
2、採用了任務驅動教學法，對學生朗讀指導、訓練到位。
3、教學形式新穎，學生表現精彩，參與面廣。
4、在朗讀中很好的達成了三維目標。
5、教師尊重學生，保護學生的學習積極性。
建議如果能用多****輔助教學，效果會更好。
授課人：趙娜
課型：新授課——《海燕》
一、教學環節設計：預習檢測→展示學習目標→美讀課文→賞析海燕形象→理解象徵手法在文中的運用→教師小結知識點→學生當堂練習→學生小結反饋→布置作業
二、學生行為
以小組為單位，在組長組織帶領下展開對課文的學習，充分體現了學生主體地位。學生參與課堂面廣，認真思考，討論老師設定的問題。
三、教師教態
教態大方，富有親和力。對學生評價客觀並能及時鼓勵學生，尊重學生的個性解答。
四、教學組織
教學環節設計合理，環環相扣，設計學生活動能緊緊圍繞文字中心內容展開。教學目標明確，切入點巧妙，符合學生認知規律，注重對學生能力培養。
五、示範效果
嚴格按照「精講精練」、「講練結合」的教學理念進行教學設計、展開教學活動，充分運用小組合作學習模式，是一堂規範，較為有效的課。
六、綜合全體評課老師的意見
好的方面
1、很好地體現三維目標，採用任務型語言教學模式。
2、教學設計環環相扣，切入點巧妙。
3、設計學生活動能緊緊圍繞文字的中心內容展開。
4、注重學生能力培養，尤其是培養學生閱讀理解中的表達能力。
5、講練結合，達到鞏固反饋的效果。
建議：朗讀還是不夠，還要多給予學生朗讀指導。
語文公開課總結
教師 劉金賢 在炎熱的夏季，第一輪語文公開課順利結束了。學校重視教研工作，領導親自抓，教研組明確各項工作，各位老師積極支援和配合，語文組教師通過觀課 議課 集體研究等一系列活動，使語文課堂充滿活力智慧型與挑戰，處處散發著民主 平等 和諧的氣息！老師們從以下三個方面對洪老師的課進行了綜合評價 一 教學...
語文公開課自評報告
豐富多彩的月亮文化 公開課自評報告 上課教師 鐘秋葵公開課時間 2011年11月28日 聽課教師 湯憲友 李顯坤 高飛 胡娟 周全蘭 劉芬生等 公開課概述 本節公開課的課型是 綜合性學習 的 展示課，我選取了教材裡的資料，進行分析 整理，然後靈活地設定。因為我們的學生比較少採用此種展示方式，所以我提...
語文公開課教學反思
欣賞王老師的公開課 好雪片片 上午第三節，我們組長的公開課。這節課，聽課的老師特別多，大約大夥兒都能想到這肯定會是一節精彩的示範課。王老師首先以 優秀是一種習慣 自然而然匯入了課文。通過作者的經歷 成就 相貌等挖掘出同學們感興趣的點點滴滴。不僅事例生動，而且語言表達幽默，吸引了同學們和聽課老師的注意...