《豐富多彩的月亮文化》公開課自評報告
上課教師：鐘秋葵公開課時間：2023年11月28日
聽課教師：湯憲友、李顯坤、高飛、胡娟、周全蘭、劉芬生等
公開課概述：本節公開課的課型是「綜合性學習」的**+展示課，我選取了教材裡的資料，進行分析、整理，然後靈活地設定。因為我們的學生比較少採用此種展示方式，所以我提前了乙個星期給他們做準備---包括蒐集相應的資料、排練話劇以及設計小組手抄報。
學生對這種形式的展示很感興趣，在排練話劇以及設計手抄報的過程中很好地發揮了小組的協調作用，並且再次深深地感受到團結的重要性。上課時，我的上課流程嚴格遵照「361模式」，一步一步地向前推進課堂。在小組合作**階段，我把「分層教學」和小組內小展示有機地結合起來，在比較大的程度上解決了困擾我許久的「假**」的問題。
**結束之後，我們的課堂進入了「展示階段」，因為課型的特殊性，因此我們的展示並不是單純地講題，少了枯燥乏味，多了有趣生動。尤其是乙個小組在表演《嫦娥》的話劇時，整個教室充滿了歡樂的氣氛。我認為這是對我們的語文課堂的乙個比較好的創新和研究，也許將來，我們的語文課堂上應該看到更多的話劇表演、演講和其他，這是對學生能力的最好展示和磨鍊。
優點：湯主任：能夠很好地體現「分層教學」的原則，並且很大限度地增加了組員展示的機會，可以做到「人人有事做」，而不是讓**和交流流於形式。
李顯坤：課堂的氣氛很活躍，尤其是在表演《嫦娥》的話劇時，學生的笑聲是發自內心的，讓人感動。
全蘭：形式比較創新，除了一般的課堂流程外，她還專門設計了「手抄報」的評比環節，由聽課老師進行打分和投票，確保了公平和公正性，在很大程度上調動了學生將來更好地完成學習任務的積極性。
缺點：高飛：個人認為，在某些題目的展示上還是顯得比較急躁和粗糙的，比如「有關月亮的詩詞」這個環節，她就沒有很好地留下足夠的時間給學生——尤其是學習成績沒那麼理想的同學，應該給足夠的時間給他們進行班內的大展示。
教學改進措施：秋葵老師總結：1、要更加關注班內的學習成績不是很理想的學生，在日常的輔導以及上課時間更加遵循「分層教學」的原則，努力提高學生的學習成績。
2、在教學當中要更加地相信學生、解放學生、發展學生，有些課型的設計考慮讓學生參與。3、讓課堂的每個環節更加精細化，把它打磨得更有光彩。
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