作者：李鐵牛
**：《讀寫算》2023年第46期
【摘要】新的世紀在呼喚著創新型的人才，知識經濟也在呼喚創新型的人才。少年兒童是祖國的未來，擔當著中華民族在未來現代化建設的重任，面臨未來的挑戰，因此在教學之中就要引導學生善於思考，勤於思考，敢於思考的學習習慣。
【關鍵詞】思考創新興趣
一、營造民主和諧的學習氛圍
心理學家認為：「在人的內心深處都有根深蒂固的需要，這就是希望自己是乙個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要比任何年齡段都特別強烈。
只有關注學生的潛在性，才會促使學生實現智慧型和才能的發展.」因此，少年兒童培養的「陣地」——課堂教學就應發揮重要的引導作用。可是課堂中的環境對於培養學生的學習至關重要，乙個環境優雅，關係和諧的學習氛圍，就像一塊肥沃的土壤一般，才能適合種子生根發芽，茁壯成長。
師生是課堂中的兩個重要「主角」，他們關係直接影響著課堂之中學習效率，因而，在學習及教學中，教師要充分顯示自己的人格魅力，拉近與學生的關係，使學生愛師、敬師、崇拜教師，教師的一言一行能感染每乙個學生，讓他們能自己覺得是教師的朋友，從而建立起師生之間深厚的友誼。這種關係的確立，學生在班上並不會覺得害怕和害羞了。他們的內心深處的這種陰影消除了，他們能不主動學習嗎？
再者，對於學生在學習的過程中遇到障礙時，我們要勤於觀察，盡早發現，多引導，多鼓勵，力爭讓他們能憑藉自己的能力克服困難，樹立學生學習的勇氣。輕鬆、愉悅的環境就像步入成功的乙個台階，雖小但作用很大。民主和諧的學習氛圍，讓課堂沒有了距離，有的是更多的親近，善於思考的動力才會啟動。
如教學二、激發興趣，鼓勵敢思
數學源於生活，又應用於生活，新課程中特別強調這些，在課本中這樣的事例特別常見，因而，在教學之中我們可以把這些事例作為學習的導火索，激發他們學習的慾望，從而使學生能在主動學習的狀態下，積極思考問題，敢於挑戰困難。如在學習《平行四邊形的面積》時，我從生活例項中引導學生進入學習狀態，然後鼓勵他們思考：如何用已知的圖形面積推導它的面積呢？
有些學生在不停的**，可是有些學生卻由於沒有頭緒，向半途而廢，靜待他人的學習成果。對此我試探性的點撥，鼓勵，使他們能繼續思考，共享學習成果。一次兩次的克服困難，會增加他們學習下去的勇氣，今後遇到困難也敢於思考了。
接下來我們有學習了《三角形的面積計算》和《梯形的面計算》。在學習中學生沒有怯場，而是積極的解決問題。興趣是動力，利用生活揭示數學問題，再引導學生思考問題，一拉一誘，學生的思考習慣終究會養成，今後再難的問題他們也會試一試。
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