誠信做人到永遠
-------初一政治綜合實踐
一、教學設計理念： 誠實守信是中華民族的優良傳統，誠信，是弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設和素質教育的重要組成部分，是做人之本、興業之本、立國之本。通過活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內涵，培養學生的資訊收集能力，激發學生樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現在做起。
二、活動目標：
1、認知目標：蒐集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內涵。
2、能力目標：通過收集誠信的有關古今中外的故事培養學生的收集資訊、整理資訊的能力。
3、情感目標：激發學生樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現在做起，通過倡議進一步使學生樹立講誠信的意識，並內化為實際行動。
三、課前準備： 學生準備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。 教師準備：有關誠信的故事片段和故事目錄。
四、活動過程：
（一）、故事匯入，初步感知誠信。 教師講有關誠信的故事。
（二）、討論、交流、歸納。 1、學生將自己收集到的故事在小組內進行交流。 2、小組成員共同活動，列舉出本組內最能體現誠信和不誠信的兩個事例，準備在全班同學中進行交流，並簡單說出理由。
3、教師對學生討論的情況以及結果進行歸納、肯定。
（三）、小組交流、理解誠信。 1、由各個小組推薦代表講述本組選出的兩個具有代表性的故事； 2、教師根據各組的情況進行總結。
（四）、誠信在生活中的重要性。 欣賞故事《誠實是生命的玫瑰》，體會誠信在現實生活中的重要性，也體會在現實中誠信的缺乏。
（五）、說一說假如你遇到了下面的情況怎麼做？
1、教室裡只有我乙個人，發現桌上有50元錢
2、買東西時，出門發現多找錢了
3、老師給你的試卷評分多加了10分
4、遇到有學生抄襲別人的作業
5、有人向你問路時
6、遇到考試時有人作弊
（六）、體會名人對誠信的認識。
1、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。 ——孟子 2、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 —海涅 3、我寧願以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不願意以偽善獲得十個朋友的讚揚。
——裴多菲
（七）、將誠信內化為實際行動。 全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今後生活中去，從我做起，從小事做起，從現在做起，並使之與今後的一切言行結合。 五、教學反思：
學生品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於學生生活的教育活動才能引發他們內心的道德情感。在課上，我利用孩子自己收集的和我收集到的種種誠信故事，激起他們對誠信的理解，在課堂上讓他們交流、討論，以此提高他們的興趣、促進孩子誠信意識的形成。通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，相信他們一定對誠信的內涵有個較為深切的理解，並相信會影響他們的今後生活。
思想政治理論課綜合實踐
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九年級政治綜合實踐活動課計畫
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綜合實踐活動重在實踐
著名教育家陶行知早就提出 做中學，學中做 理論，實踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發展，而是通過學生自主地運用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發展的。從這個意義上看，綜合實踐活動的實施過程，就是學生圍繞實際行動的活動任務進行方法實踐的過程，是發展中小學生的實踐能力和基本 學力 的內驅。...