3、在活動中增強心理素質。針對現在學生心理素質較差的現狀，六年級的學生開展了「了解自我、賞識自我」的主題活動，通過活動使學生對自己有了更全面、更客觀地了解，增強了自信心和耐搓力，增強了他們的心理素質。另外，六年級還開展了「做自己的守護神」的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。
4、在活動中提公升創新意識。如：在製作月相盒、觀察月亮時的「實驗」、「**」、「創作」、「體驗」等一系列活動中，讓學生學會觀察生活、發現問題，激發學生動手實踐的興趣，從而發展實踐能力，提公升創新意識。
三、評價方式求「多元」
綜合實踐活課程的評價要關注學生的學習狀態、生命活力、創新意識和能力發展，所以對學生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態度三個方面展開。每次主題活動結束後，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結、反思和評價。評價方式分學生自評、同伴互評和教師評價三種，以評價作為促進學生開展下一輪活動的動力。
四、組織管理求「有序」
由於綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設計、指導，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料蒐集、調查、採訪、實驗、設計、製作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，並整理彙總。
學生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們開啟了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平台。
通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態度、情感等各方面有了一定的收穫，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎上，只有在「做中」才能「會學」！
是啊，只有在不停地學習中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬於我們自己的特色之路！
綜合實踐總結
如馬翠豔老師的 驕傲的中國古代文化 讓學生了解中國古代文化是指那些在歷史發展中起過重要影響，在歷史長河中留下足跡，對歷史起推動作用的文化。研究中國古代的文化是研究歷史的乙個重要部分。通過調查實踐使學生學習優秀的東西，剔除並批判醜劣的東西，更好地提高學生對歷史的辨別能力。如xx老師的 請保護我們的眼睛...
綜合實踐總結
我愛手工 綜合實踐總結 一 指導思想 綜合實踐活動 是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程 其目標在於通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗 形成對自然 社會 自我之內在聯絡的整體認識，發展對自然的關愛和對社會 對自我的責任感 形成從自己的周圍生活中主動地發現問題並獨立解決問題的態...
綜合實踐活動總結
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動是我校教學計畫中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了三個學期，並切已經納入我校的教學計畫，按照每週3課時 每學期48課時的課時量，將其分為期準備...