昌盛中心穆易
本學年，在教研部門的指導下，我在五年級全面開設了綜合實踐課程的探索與研究。半年來，在課程的實施過程中積累了一些經驗，但發現存在著一些問題，本學段從提高學生的綜合素質出發，在「聽、說、讀、寫」等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的情況總結如下：
一、口語表達能力訓練活動。如舉行了「故事會」「演講會」「朗誦會」「古詩背誦比賽」等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織flash故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。
(主要是以「環保」為話題)；如開展「每日論壇」活動，讓學生輪流上台演講，內容不限，以鍛鍊學生的思維能力和當眾表達的能力。
二、寫作能力訓練活動。舉行了「作文比賽」「課外讀文」「剪報、輯報、辦報」等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧型，提高閱讀興趣，培養自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。
如手抄報《語文小報》開闢字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。
三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了「語法講座」、「標點趣話」、「閱讀欣賞」、「怎樣寫話題作文」等活動。
內容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結合學生實際舉例。
四、語文遊藝活動。舉行了「成語接龍、給歇後語找尾巴、抓錯別字俘虜」等活動。通過遊藝活動為學生提供思維活動的材料，在創設解決問題的情境中培養了學生思維的靈活性、邏輯性和創造性；另一方面提供學生說話的機會，在有效的談話中發展了學生的語言。
五、存在的問題：由於場地和時間的關係並不是所有學生都能得到訓練和提高，今後將盡可能多給大部分學生提供機會。採用的形式有時候不能很好調動學生的積極性，今後要盡可能的降低活動的難度，讓學生大膽參與。
六、我的認識
小學綜合實踐活動課程是新一輪課程改革後的一門核心課程。它雖然沒有教材，但生活世界的所有組成部分皆可作為本課程的教材內容，它的內容的包容量是非常廣的，孩子們認為他們有研究價值的一切問題都可以作為本課程的課程內容，我們的綜合實踐活動課程就生存在學生的生活中、生存在我們周圍的社群中、生存在美麗的大自然中。
1、教師應徹底地放下「師道尊嚴」的架子，「蹲」下身來平視學生，杜絕用**的目光去開展本課程，應用兒童的眼光去看問題。在課堂中，應該讓學生徹底自主，杜絕一切虛假的、裝腔作勢的的自主，更應注意到學生學習過程中的交流，注意交流中的思想、發言，甚至錯誤；
2、本課程的目標不是單純地從知識出發，而是從人的終身發展出發，促進學生建立新的適合他自己的學習方式，通過親身體驗，積累和豐富直接經驗，培養創新精神、實踐能力和終身學習的能力；本課程滲透於各門學科中，與其它學科巧妙地有機結合在一起；本課程的評價也應該體現出綜合性，不要過分強調學生有多少學習成果，學生積極參與本課程的學習，就是他們最大的學習成果，即使是學生學習過程中的失敗，也是學生的學習成果；本課程強調方法、形式的綜合，以學生為主體，以教師為主導，以研究性學習為主線，以資訊科技為手段，真正使學生通過自主的、創造的、富於**的體驗和實踐活動來進行綜合學習。
3、本課程著重於讓學生在實踐中、在積極的參與中獲取親身經歷和直接經驗，並從小養成實踐意識，形成綜合實踐能力，是一種體驗教育，這就要求學校必須充分挖掘利用各種可供實踐的教育資源，讓學生進行各種有計畫的富有成效的實踐活動；
4、本課程強調應針對學習的年齡特點，以學生的現實生活和社會實踐為課程資源，以活動作為本課程的主要載體，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，努力讓學生在活動中「活」起來、「動」起來，在做中學，在動中學，在玩中學，在「做」、「考察」、「**」中發現問題，解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。我根據學生的實際情況，通過開展形式多樣的各種活動，著眼於指導學生在積極的參與、感受、體驗中，發現實際生活、現實社會、自然世界中的一些問題，讓學生採用自己的學習方法，在學習、探索的學習過程中積極認識社會、認識大自然、發現一些規律，培養創新精神、實踐意識，促使學生逐步形成綜合實踐能力。
七、我的行動
1、加強理論學習，摸索農村小學開展綜合實踐活動的有效途徑。
為了開好、上好綜合實踐活動課程，我校利用校本培訓、業務學習等時間，向全體教師宣傳開設本課程的意義、本課程的性質等，學習他人的先進理論和案例分析，要求全體教師積極參與本課程的探索、實施和研究。
2、加強課題組成員之間的合作與交流。要求各上課教師精心準備，認真上課，對活動實施過程**現的問題作出及時、正確的調整與處理，每次活動後作出詳細的活動小結，並做好原始資料的蒐集和整理工作。同時，要求每位課題組成員圍繞本課題認真撰寫案例和**，及時總結經驗，積極投稿，力爭發表。
3、緊密聯絡本校實際，積極探索與實踐，促使教學正常有序的開展。
如：在對我校五年級學生起床、上學情況和農村賭博情況作了調查後，有的學生向同學、家長、社會發出了倡議書，有的學生與家長簽訂了《戒賭條約》、約法三章，有的學生寫信給校長、老師、駕駛員，建議如何減輕學生的學業負擔，增加小學生的睡眠時間，還有的學生作文、畫畫、創作手抄報、宣傳欄，向人們宣傳賭博的危害……
綜觀我校五年級綜合實踐活動課程的開展情況，我們發現：學生的動手能力、發現問題、解決問題的能力有了一定的提高，學生參與本課程學習的熱情比較高。但是，還存在著一些問題，值得我們去不斷研究、探索。
八、我的思考
教師還須來斷學習努力提公升自身素質。俗語說得好：打鐵還須自身硬。
教師應該充分認識清當前課程改革的形勢，更新舊有觀念，加強學習，加強研究，不斷探索，不斷提高自身內涵，力爭站在新一輪課程改革的最前列。
綜合實踐活動總結
綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基於學生的經驗，密切聯絡學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。綜合實踐活動是我校教學計畫中一相非常重要的活動課題，我校的綜合實踐活動已經開展了三個學期，並切已經納入我校的教學計畫，按照每週3課時 每學期48課時的課時量，將其分為期準備...
綜合實踐活動總結
綜合實踐 我愛我家 活動總結 通過這次綜合實踐活動，讓學生從家庭中來回到家庭中去，在活動中認識所有幸福的家庭中的不同特色，感受幸福的源泉，了解生活中的知識，培養樂觀的生活態度，關心父母，尊敬長輩，讓學生懂得如何回報父母的愛。讓孩子們通過細心觀察爺爺奶奶慈祥的臉龐，仔細聆聽爸爸媽媽叮嚀的話語，用心凝視...
綜合實踐活動總結
課程改革的現實需要，它不僅提出了教育教學理論的新的領域和框架，還確立了以人的發展為核心的價值取向。綜合實踐活動課程力求讓學生在真切的體驗與 中不斷成長 在參與和融入社會中不斷成熟 在認識自我中不斷完善。作為一門新的課程，綜合實踐活動課目前不僅缺乏教育教學和管理的理論支援，而且更缺少教學實踐的積累，所...