我學習了幾節綜合實踐課的展示課，收穫頗多。讓我對小學綜合實踐課的實施有了更新的認識，更對我以後教學活動的開展有著極強的指導作用。
通過這幾節課我明白了脫離實踐的勞動教學則是紙上談兵。培養學生自行**、獲得知識的能力就必須要讓他們親自觀察實驗，通過動手、動腦去獲得知識。這就需要教師為他們的活動創造條件，提供物質材料，培養學生的勞動技能。
「學會簡單種植、飼養的一般方法……」這是勞動課的乙個基本內容，傳統的教學方法就是在課上給學生講講如何種植，如何飼養，這有違於勞動與技術課的宗旨。
小學綜合實踐課強調有意義的學習，注重知識的獲取和技能的掌握與情感教育相結合，陶冶情操，培養興趣。因此，學生的學習內容主要**於兒童生活實踐經驗，以日常生活中的問題選取學習課題，建立與生活目的的聯絡，使學生產生情趣，這是維繫學習的原動力。因此，選取學習課題時，就應當使課程和學生的生活和社會實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生的知行統一搭起一座橋梁，使它們得以溝通。
小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈於學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網路，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社群開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。
綜合實踐活動是充分發揮學生主體性的課程，它要求學生積極參與、自主實踐，同時要求教師有針對性地加以引導、指導。處理好學生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導的關係，是綜合實踐活動實施過程中的乙個基本要求。「學習簡單菜餚製作,並作簡單評價,體驗生活學習所帶來的快樂。
」這是勞動與技術家政方面的乙個基本內容。
為了改變傳統教學中教師教一步，學生跟著學一步的單調的教學模式，充分發揮學生學習的創造性，主動性，培養學生自學能力、合作精神和學習興趣，我們對「學——做——玩——賞」手工課教學模式進行了嘗試。實踐證明，採用這種教學模式為培養學生實踐能力和創新精神，發展思維，引導學生團結互助，共同進步，營造了寬鬆、愉悅的教學氛圍，提高了教學效率。
綜合實踐教學心得
一節課是否有效，老師自己是十分重要的。對教材的充分理解，之後備好一節課。上課前的教具學具的準備，對教案的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時候，老師良好的教學素質，對課堂的掌握，教學中練習的設計是否合理科學，有沒有考慮到面向全體學生 是否做到每一次練習都有明確的目標和要求，從而達到鞏固知識 培養技能 ...
綜合實踐活動心得
年4月23日，教育部基礎教育課程改革委託專案綜合實踐活動課程研究與實驗開題報告會在江蘇省張家港市城北小學隆重舉行。來自全國各地的一百多名與會代表 專家領導出席了會議。我與小教部王冬老師有幸參加了會議。報告會由綜合實踐活動課程成果展示 綜合實踐活動課程現場觀摩 實驗區經驗交流 專案研究與實驗工作佈署等...
綜合實踐活動學習心得
保太中心小學張紹芳 今天，我聽了李芬老師對綜合實踐活動課的學習匯報心得，感觸頗深。小學綜合實踐活動必須適應學生個性發展，社會發展的需求。綜合實踐活動課具有實踐性，開放性 自主性 生成性 一 能選擇貼近學生生活的話題引入新課，激發學生自主探求知識的慾望。愛因斯坦曾經說過 興趣是最好的老師，興趣永遠勝過...