課堂評價方式之一就是教師運用語言對學生在課堂上的學習態度、方法、過程、效果等方面進行即興點評的過程，它主要起反饋、激勵、調控和導向作用，幫助學生進行發展性學習。下面是一些常見評價語，教師要斟酌使用。
1、你的記憶真好!
2、心動不如行（手）動。
3、我發現你考慮的問題很周全！
4、聲音不響亮，沒有自信呀
5、你很自信！自信是成功的開始。
6、他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！
7、 你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！
8、你講得很有道理，如果你能把語速放慢一點，其它同學聽得就更清楚了9、別急，再想想，你一定會說好！
10、老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
11、有想法就說出！
12、說的多完整條理呀！
13、你很有創見，這非常可貴，請再響亮地說一遍！
14、你表達得這麼清晰流暢，真棒！
15、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！
16、別急，再想想，你一定會說好！
17老師發現你不僅聽得仔細，說得也很好！
18同學們多聰明！把我們剛才所學的知識馬上就應用上了，。
19、瞧！他的思路多清晰呀
20你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真細心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）
21、你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！
22、啊！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了23、你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？
24、 你敢於向教材（老師）提出個人見解，非常了不起！
25、只要肯動腦，你一定會變得更聰明！
27、你的想法很特別！多好的想法呀！
28、找一位同學把他的想法和大家分享一下！
29、比一比，哪位同學書寫的最有條理！
30、你用一雙敏銳的眼睛發現了問題。
數學課堂如何運用激勵語言
有人說數學教師在課堂中只要做兩件事,一是提問,二是表揚。由此可見激勵性語言對學生以及對數學課堂多麼重要。精彩的激勵性語言可以使課堂井井有條,可以使課堂激情澎湃,可以使課堂溫情脈脈,可以使課堂其樂融融。但一堂課中的激勵性語言在不同時段,使用的方式 使用的語言應有所不同。1.課前循循善誘。在課的前半部分...
小學數學課堂激勵性評價語 彙總
小學數學課堂激勵性語言集 1 你的發言很有獨到之處，也善於發現問題，大家都應該向你學習。2 你的作業又進步了，再整齊點會更好！3 你的表達能力真棒，同學們都應該向你學習。4 你講的數學小故事真精彩！把老師和同學都吸引住了，能再講乙個嗎？5 你們的想法太奇特了，老師真為你們高興！6 老師希望同學們再接...
小學數學課堂教學中教師激勵性評價語言的運用
在新課程理念中，評價是課程教學的乙個有機構成環節，是促進學生發展的有效教育手段。課堂教學中教師的評價語言，是指在課堂教學中，教師對學生瞬時的 即興的 即時的 即地的一種評價。課堂中教師的評價語言不僅能影響課堂教學氣氛和活動，有時甚至能影響學生一生的發展。因此，教師要引起足夠的重視。而課堂中那些看似信...