摘要：試卷評講是教學的乙個重要組成部分，是教師必備的基本功。它在鞏固內化知識、反饋教學資訊、調動學生學習的主觀能動性、培養學生思維等方面發揮著重要作用。
在評講前應做好充分的準備工作，分析考情，找到側重點。評講過程中採用多種方法，調動學生的積極性，做到「三講」：講思路和規律；講技巧和題型；講發散和變化。
而且要學會從不同層次講解題目，避免就題論題，從而融會貫通，使學生真正有所收穫。評講完後讓學生多反思才會有所悟。成功的試卷評講課，不僅能給學生豁然開朗的感覺，而且能充分調動學生的主觀能動性，減輕繁重的學習負擔，提高複習效率，達到舉一反三的目的。
關鍵詞：試卷評講；有效方法；三個層次
所謂教學效率，是指學生的學習收穫與教師、學生的教學活動量在時間尺度上的量度。在高考物理總複習的過程中，總是要安排相當多的時間來評講學生的試卷，如何在有限的教學時間內，最大限度地增加學生的學習收穫，提高教學效率，這是眾多高三物理教師經常研究和探索的課題。雖然只經歷了一屆高三的教學，但通過學習與反思，我對試卷評講課的教學結構也有了一些思考。
一、有效地準備工作
1.及時的評講
學生剛考試完，他們頭腦中對試題解答情形的記憶表象還十分鮮明，同時在心理上他們會產生一種強烈的想知道考試結果的願望。教師要抓住這些心理特點，及時地進行評講。這樣，學生會因對教師評講材料的關注而集中注意力聽課，並容易產生參與學習活動的濃厚興趣，這為教師的評講取得良好效果創造了有利的條件。
2.充分的準備
試卷評改時，教師應分析考試情況，做到心中有數。一方面是要先對答卷進行客觀的分析：一是對試卷的分析，統計試卷中所考的知識點及分布情況，判斷試卷的難易度和重點及難點。
二是對學生答題的分析，一方面要看到學生的進步，對有創見性的解題方法應加以肯定。另一方面，要找出答卷中學生出錯率較高的試題或典型的錯誤，仔細分析其出錯原因，包括知識性失誤和技能性的失誤。認真統計學生解答的正確率和錯誤率。
統計出錯誤的型別，並對照考核目標，分析、總結產生錯誤的原因，構思評講方案，做好評講準備。
如何提高試卷評講課效率
作者 陳峰雲 新課程 中學 2013年第09期 摘要 試卷講評是教學中非常重要的乙個環節，而考試則是評估教學的一種重要手段。試卷評講課是教師針對試卷中反映出來的問題，幫助學生糾正錯誤 查漏補缺和綜合提高的一種方式。一堂好的試卷評講課應該是有趣味和吸引力的。評講好試卷能夠鞏固知識 培養能力。練習的過程...
如何講好試卷評講課
如何上好講評課 1.編制好試卷和考後反饋是上好講評課的前提和基礎 我認為過關考試試題最好自己編選，這樣即有針對性又符合學情。我們必須清楚那些知識點學生愛出問題，那些知識點學生掌握的較好，不同班級存在那些實際的差距，在這樣的背景下再過渡到選題和編題。在整個編制過程中，既要突出重點又要做到全面考查。在試...
如何上好試卷評講課
一 總第 期 一 一一一 一 一 一一一 一 一一 一 如何講課 摘要 客觀高效地評講試卷是提公升學生能力的重要環節。通過試卷評講可以幫助學生查漏補缺 糾正錯誤提高學生解決問 題的能力 還可以幫助教師發現自己教學方面的問題和不足，改進教學方法，達到提高教學質量的目的。關鍵詞 試卷評講 精心備課 針對...