作者：陳峰雲
**：《新課程·中學》2023年第09期
摘要：試卷講評是教學中非常重要的乙個環節，而考試則是評估教學的一種重要手段。試卷評講課是教師針對試卷中反映出來的問題，幫助學生糾正錯誤、查漏補缺和綜合提高的一種方式。
一堂好的試卷評講課應該是有趣味和吸引力的。評講好試卷能夠鞏固知識、培養能力。練習的過程是進行分析問題、解決問題的過程，而試卷評講的過程則是複習鞏固、查漏補缺、培養答題技巧、補償教學的過程，它是概括、歸納、拓寬、加深知識的過程及提高各方面能力的過程，是提高學習效率的重要途徑。
關鍵詞：及時性；針對性；拓展性；互動性；激勵性曾聽過許多課，可以說各種型別的課都有：新授課、複習課，各個板塊、各個專題，可是卻很少聽到練習評講、試卷評講課。
雖然也有那麼幾個敢於「吃螃蟹」的人，嘗試著去上練習評講課，可是總上不出新意，上不出高效評講課。這樣既不利於激發學生的學習興趣，也不利於提高學生的學習質量，更不利於學生良好學習習慣的養成。這與我們「活動單導學」所提倡的「讓學生成為課堂的主宰，讓學生成為課堂的真正主人」的理念是相違背的，也不符合我們新課程標準中「教師為主導、學生為主體」的師生角色的理念。
我認為，試卷評講應該遵循以下幾個原則：
一、及時性原則
學生在練習的過程中要經歷識記題目→理解題意→組織表達的過程。學生在考試過程中密切關注勞動成果，容易迸發出思維的火花。所以試卷評講一定要及時，不要讓這種積極的思維狀態隨著時間的流逝而熄滅。
同時，學生在解題的過程中難免會出現一些錯誤的知識、錯誤的思維方法的再現，所以及**講試卷能幫助學生盡快糾正這些錯誤，而不至於讓錯誤在學生大腦中長時間地停留，形成錯誤的思維定勢。因此我的建議是千萬不要讓試卷或檢測躺在抽屜裡過夜。
二、針對性原則
如何提高試卷評講課效率
摘要 試卷評講是教學的乙個重要組成部分，是教師必備的基本功。它在鞏固內化知識 反饋教學資訊 調動學生學習的主觀能動性 培養學生思維等方面發揮著重要作用。在評講前應做好充分的準備工作，分析考情，找到側重點。評講過程中採用多種方法，調動學生的積極性，做到 三講 講思路和規律 講技巧和題型 講發散和變化。...
如何講好試卷評講課
如何上好講評課 1.編制好試卷和考後反饋是上好講評課的前提和基礎 我認為過關考試試題最好自己編選，這樣即有針對性又符合學情。我們必須清楚那些知識點學生愛出問題，那些知識點學生掌握的較好，不同班級存在那些實際的差距，在這樣的背景下再過渡到選題和編題。在整個編制過程中，既要突出重點又要做到全面考查。在試...
如何上好試卷評講課
一 總第 期 一 一一一 一 一 一一一 一 一一 一 如何講課 摘要 客觀高效地評講試卷是提公升學生能力的重要環節。通過試卷評講可以幫助學生查漏補缺 糾正錯誤提高學生解決問 題的能力 還可以幫助教師發現自己教學方面的問題和不足，改進教學方法，達到提高教學質量的目的。關鍵詞 試卷評講 精心備課 針對...