在小學英語教學中培養和發展學生積極的情感態度摘要：情感態度作為小學生英語學習的乙個重要指數，尤其是興趣、動機、信念、誠實、合作等多種學習意識的養成，對於培養小學生的個性學習能力有著重要作用，因此，在小學英語教學中，要突出對小學生情感態度的引導教學，在實際教學活動中，將情感態度教育貫穿在教學每乙個環節，圍繞學生的主體**式、合作交流式、情感體驗式等展開教學活動，能收到更好的效果。本文將圍繞當前小學生英語學習中情感態度呈現出來的一些現狀進行分析，闡述從多方面培養和發展學生積極性的情感態度的教學方式，推動小學生英語學習的熱情。
關鍵詞：小學英語；培養發展；積極性；情感態度【中圖分類號】g623.3
情感態度的發展作為一項興趣教學的關鍵因素，在掌握基本的單詞以及語言能力的基礎上，加強情感態度的運用，能起到很好的效果。讓學生形成一種積極向上、樂觀開朗的情感態度，以飽滿的態度投入到英語學習之中，教師在這種樂趣形成的過程中加強引導，搭建合作、交流互動的學習平台，將有很大作用。
一、簡述小學英語教學中情感態度培養的缺失
1、片面強調情景化
在小學英語素質教學過程中，有些教師為追求教學效果，造成情景引導的氾濫，尤其是忽略學生在興趣養成、口語交際、認知能力等方面的引導，在情景設計上採用多種手段，忽略學生興趣愛好、心理追求，造成英語學習的思維障礙，不利於學生的素質養成。尤其是在情境設計的過程中，沒有將知識運用於小學生的情感態度相結合，造成小學生情感意識的誤差，不利於小學生英語學習整體興趣的形成。比如學習」what colour is it？
」這一課時，教師為了提高學生的積極性，採用不同顏色的氣球作為教學器具，讓學生不斷的表演節目，展示不同顏色，但是由於顏色太多，從」red 、yellow」等顏色識別中學習英語，教學方式過於分散，導致學生的主體參與積極性不強，往往會忽略小學生的心理需求，造成英語學習的思維障礙，從而缺乏學習的積極性。
在小學英語教學中如何培養學生的學習興趣
代淑景 滄縣李天木鄉軍馬站學校，河北滄縣 摘要 學生的學習往往受興趣的影響，而學生學習興 二 創設情境。培養興趣 趣的產生和強化需要借助教師的培養和激發。學生學習興趣課堂教學是重要環節 教師應抓住學生的心理特點，結合濃厚，就會調動學習積極性，有迫切的學習願望，勇於探索，勇 教材內容，設計各種遊戲，創...
小學英語教學中語感培養
摘要 小學英語教學是英語的啟蒙階段，是為進一步學習英語奠定初步基礎的階段。根據小學生的生理和心理特點以及發展需求，小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感受和良好的語音 語調基礎，使他們形成初步用英語進行簡單日常...
在英語教學中培養學生的自學能力
摘要 英語學習需要自學能力的培養，而中學階段學生英語自學能力的培養非常重要。它不僅是學生繼續深造的需要，更是學生步入社會後生存與發展的需要。它可以激發學生的求知慾，使自學成為內在需要，讓學生變苦學為樂學，變學會為會學，使學生真正獲得適應社會發展的學習能力。自學能力的培養需要教師有步驟 有計畫地引導 ...