摘要隨著新課程改革的逐步深入，問題情境已經被越來越多的數學教師所熟識。但是遺憾的是，很多數學教師在如何創設問題情境這個問題上還顯得一知半解。基於此種情況，本文主要針對如何在初中數學課堂教學中創設問題情境展開論述，希望能進一步提高學生的數學興趣。
關鍵詞初中數學問題情境生活興趣
所謂的創設問題情境就是指如何給學生營造乙個問題氛圍，讓學生在教師問題的引導下對數學問題進行探索，最終掌握相關的數學知識。我通過多年的教學實踐發現，創設有效的問題情境不僅可以激發學生的數學學習興趣，還可以提高我們的課堂教學質量。那麼，究竟如何在初中數學課堂教學中創設問題情境呢？
下面，我結合自己的教學實踐談談幾點看法。
一、結合趣味故事創設問題情境
初中生由於年紀普遍不大，因此他們對一些故事都非常感興趣。為了打破數學課堂過於沉悶的氛圍，我們數學教師可以適當的結合一些故事創設問題情境。這樣便於激發學生的學習積極性，讓學生在短時間內快速集中注意力。
例如，我在執教「有理數的加法法則」的時候，為了更好的創設問題情境，我給學生講了這樣乙個故事：「在一座原始森林裡，有兩隻小松鼠在玩耍，玩著玩著它們發現了一棵結了很多松子的大松樹，看到此種情況，兩隻松鼠快速的爬上了大松樹。其中的乙隻松鼠先爬了4公尺，然後爬了3公尺終於摘到了很多松子；而另外乙隻松鼠先爬了5公尺，但是不小心又失足滑下了1.
」問題丟擲之後，學生紛紛計算起來，得出了問題的正確答案。在我的引導之下，學生也逐步掌握了有理數的加法法則。
結合故事創設問題情境是一種有效的問題情境創設方法之一，只要運用的合理就可以創設出高效的問題情境，激發學生的學習積極性。
二、結合生活實際創設問題情境
初中數學課堂教學中如何創設問題情境
朱清貴問題情境在數學學習中發揮著積極的作用，最重要的作用就是改變學生的學習方式。數學課堂教學過程應該是以不斷地提出問題並解決問題的方式來獲取新知識的問題性思維過程，中小學生的思維與認識總傾向於直觀性和形象化。學習總是與一定的社會文化背景即 情境 相聯絡的，因為在 情境 的作用下，那些生動直觀的形象才...
初中數學課堂教學的情境創設
任志正 學生的學習積極性順利完成學習任務的心理前提，而學習積極性又是學習動機伴隨學習興趣形成的，第斯多惠說 教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵 喚醒 鼓舞。教學實踐證明，精心創設各種教學情境，能夠激發學生的學習動機和各種好奇心，培養學生的求知慾望，調動學生思維活動的積極性和自覺性，促使學生為問題...
初中數學課堂教學中情境創設
西湖區桃花學校郭學武 1597906571郵編 330025 內容摘要 當前的數學教學中，情境創設已引起了普遍的重視，並已經廣泛用 在課堂教學中。情境的創設可改變枯燥 抽象的數學教學現象。好的情境可使數學知識的學習過程變得更有意義，使得數學的學習過程更富有激情和挑戰性。數學教學應從學生實際出發，創設...