基礎教育如何提公升學生幸福感

摘要:幸福感是對生活滿意度和個體情緒狀態的一種綜合評價,是一種積極向上的情感體驗。它不僅敏感地反映出人們對自身生存質量的關注與感受,同時,它還與許多重要的心理健康指標有密切的聯絡。

學生的幸福感與大眾的幸福感不同,他們很少會把物質生活考慮在幸福感的因素之內,而更多的是關心自己的精神世界,關注自己的學習生活。教師要對學生人際關係進行指導,鼓勵和引導學生在實踐中不斷提高交往能力,與同學、老師之間建立起良好的關係,從而在社會支援、人際接納等方面獲得較高的滿意度。

關鍵詞:基礎教育學生幸福感心理健康指導

近年來,教育與幸福之間的聯絡成為大家討論的熱點話題,建設和諧社會、促進人的幸福是目前我國一切工作的重心,教育和教育研究也不例外,因此本文就「基礎教育如何提公升學生的幸福感」這一主題做以下論述。

一、什麼是學生的幸福感

幸福是一種主觀感受,沒有統一的標準。幸福感是對生活滿意度和個體情緒狀態的一種綜合評價,是一種積極向上的情感體驗。何為學生幸福感?

學生眼中的幸福即為學生的幸福感。通過調查分析,基礎教育階段學生的幸福感有以下主要特徵:(1)學習成績中上;(2)得到老師的認可;(3)和諧的人際關係。

可見,學生的幸福感與大眾的幸福感不同,他們很少會把物質生活考慮在幸福感的因素之內,而更多的是關心自己的精神世界,關注自己的學習生活。

二、提高學生的幸福感的意義

1.提高學生的幸福感是以人為本的根本要求

幸福,作為人生的目的和天賦權利,具有恆久而常新的意義。快樂的青少年也將是快樂的成年人。幸福是人類生存所追求的終極目標,也是基礎教育的最終目的。

個體的幸福生活是構建和諧美好社會的出發點。

2.提高學生的幸福感是學校心理健康教育的重要組成內容

心理健康的水平影響著個體的主觀幸福感程度,主觀幸福感在一定程度上也反映著個體的心理健康水平。

有人通過對學生的幸福感與心理健康之間關係的研究,得出如下結論,即心理越健康,幸福感越強,心理健康水平與幸福感之間存在顯著正相關。通過提高學生的幸福感可以優化學生的心理素質,促進其身心健康發展,改善其生活質量,預防不良心理傾向的發生。