班主任對於生活的態度，直接影響著學生的成長，做一名幸福地班主任，在孩子們的成長過程中尤為重要。如何提高班主任的幸福感呢？
1、以享受的心態面對工作
做班主任也許不是你的初衷，但俗話說「幹一行，愛一行」，既然做了班主任，就要滿懷熱情地面對工作，你只有以享受的心態對待工作時才可能獲得幸福感。班主任工作其實也並不像我們看到的那樣繁瑣枯燥，如果你換乙個角度看待工作，你一定能發現它的獨特魅力。當你走進教室，看到學生那一雙雙渴望的眼睛；當學生畢業時，看到學生那依依不捨的眼神；當你看到乙個又乙個後進生的成功轉變；當你收到如雪花般飄來的節日祝福，你怎能不感動於這天底下至純至真的師生情誼，怎能不感到你就是世界上最幸福的人！
2、學生的喜歡是班主任最大的幸福
學生的喜歡，是班主任最大的幸福。要做一名幸福的班主任，必須贏得學生的喜歡、愛戴。學生喜歡你，可以在見面時真誠的微笑中，也可以在教師節簡單的禮物裡；可以在課堂上簡潔的發言中，也可以在課後的歡聲笑語裡；可以在平時快樂的追逐中，也可以在畢業時緊緊的擁抱裡……只要你用心體會，一定可以從中獲得屬於班主任的幸福感。
要做一名學生喜歡的班主任，提公升班主任的幸福感，我認為要做到以下幾點。
（1）要真正關心學生
學生成長的年代不一樣，他們的觀念、行為也會不盡相同，作為老師，尤其是班主任，要盡量理解學生，真正關心學生的世界。班主任需融入學生的世界，與他們真誠溝通，為他們排憂解難，真誠地對待每一位學生，關心他們的成長。
（2）要有淵博的知識和高尚的道德
作為班主任，必須要有過硬的專業知識和管理能力，需要不斷加強學習。同時教育是乙個塑造靈魂的過程，孔子說「其身正，不令而行，其身不正，雖令不從」。班主任與學生朝夕相伴，其一言一行、學識道德等都將形成一種巨大的力量，這種力量潛移默化地影響著學生的心靈，使其不斷成長。
因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶學生，做學生的道德楷模。
（3）要多表揚學生
走進學生的心靈是教育的最高境界。班主任要走進學生的心靈，就需要多鼓勵、多表揚、多正面引導，這樣才會不斷激起學生的進取心，取得良好的教育效果。對於後進生和臨界生，更要多加鼓勵，善於捕捉他們的閃光點，發掘他們的潛能，並給予充分肯定。
智慧型班主任，哪怕是在學生犯錯誤時也能善於發現其閃光點，巧妙地化批評為表揚，從而達到觸動學生心靈的目的。
（4）要懂得寬容
雨果說過「世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈」，處於青少年時期的學生思想不成熟、容易衝動，做得不對的地方，班主任要懂得寬容，能換來學生對你的多乙份信任。
（5）要不斷超越
班主任工作，如果每天只是重複，肯定是枯燥乏味的。因此，班主任需要在不斷超越中獲得成就感和幸福感，在不斷超越中尋找每天工作的樂趣。「教育，每天都充滿懸念」，教育的每一刻都可能會有「懸念」出現，研究、解決不期而遇的「懸念」便是教育的無窮魅力，也是班主任的幸福所在。
總之，教育是一門藝術，作為學校德育工作重要組成部分的班主任工作更是如此，它需要班主任走進學生的心靈去塑造健全的人格。同時，也需要班主任調控好情緒，堅持以正面情緒為主導，以享受的心態面對班主任工作，就一定能提公升班主任的幸福感，做一名幸福的班主任。
當班主任的幸福感
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如何提公升員工的幸福感
經濟學研究的主題是如何增加人們的財富，也就是如何增加積木 而幸福學研究的主題是在財富一定的情況下如何極大化人們的幸福，也就是怎麼用現有的積木搭出更漂亮的造型。幸福程度未必和財富成正比，在資源有限的情況下，管理者同樣可以增加員工的幸福感受。1.好事一起享受不如分開享受 如果你有幾個好訊息要公布，你是該...
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