【摘要】職業學校教育注重對學生的技能訓練和專業理論基礎的培養，忽略了對學生進行心理疏導和思想教育，德育工作方面顯得力度不夠。本文針對職業學校的德育現狀進行了分析，並提出對職業學校改善德育工作這種狀況的解決辦法，以引起對德育工作的重視。
【關鍵詞】職業學校德育現狀分析解決辦法
隨著社會的不斷發展，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代技術工人成為職業學校的當務之急。但是職業學校錄取的學生當中，大多是中考分數偏低的學生，學生整體素質偏低。因此，提高職業教育質量，培養出符合時代發展要求的新一代技術工人，必須把學生的德育教育放在與技能訓練和專業理論基礎的培養同等重要的位置上。
一、對職業學生現狀和教學現狀的分析
1、職業學校學生的現狀
職業學校的學生由於生源的特性，整體素質偏低，大多數學生社會公德意識淡薄，服從意識明顯下降，對公共財物不愛護，逃學、上課頂撞老師、打架鬥毆現象時有發生，有時甚至發生違法亂紀現象，貪圖享樂，好逸惡勞，缺乏上進心。主要表現為：
（1）行為習慣和自控能力差。部分學生法制、紀律觀念淡薄，對家庭、集體和社會缺乏責任感。
（2）學習基礎和學習能力差。在初中階段沒有打下良好的學習基礎，進入職業學校後，文化基礎課程普遍較差，對全新的專業基礎課和專業技能課，學起來更感費力。
（3）心理素質和心理承受能力差。許多職校生認為自己學習基礎差，學習能力差，前途渺茫，自暴自棄，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更難承受了。
（4）意志力差。許多職校生由於家長的嬌生慣養，缺乏獨立自主的生活能力，缺乏克服困難的決心和毅力，缺乏艱苦奮鬥、勇於創業的精神，遇到困難不思進取，不謀求解決，只有退縮或放棄。有的就業後缺乏吃苦耐勞的精神，總嫌工作吃力、工作時間長而放棄就業機會。
2、職業學校教學現狀
職業學校以培養技術人才為目標，著重培養學生的動手能力。在課程設定上，實習課佔50%的比例，專業理論課佔30%的比例，文化基礎課佔20%的比例，在文化基礎課中德育課所佔的比例就更小了。學校在重視技能教育的同時，忽視了職校學生的德育，而且忽略職校學生的特點與普高學生的不同。
改進職業學校德育工作初探
廣 曾 亡二幾年來，職業學校學 理藝生逐步提高對職業道德的認識，同時使學生認識到職 上生管理和德育工作面 臨著巨大的挑戰，不少學校存 業道德是各類從業人員基本的道德品質，只有具備和 遵循職業道德，才能在各行各業站得住 立得穩，才能 在重智育輕德育，重專業輕管得到社會的肯定。理，德育工作不適應中職學生...
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