摘要：大學究竟要培養出什麼樣的學生才算合格。關注學生的心理健康、道德健康、身體健康的協調發展應當成為學生職業素質養成教育的核心任務。
建立具有健康的精神文化、制度文化，有良好的學風和積極進取的精神，以能夠培養出能夠適應社會普遍需求、能較快融入社會發展的大學生為其特徵和目標。
關鍵詞：職業素質；養成教育；心理健康；高職院校職業素養與社會責任意識的培養。增強社會責任意識是構建社會主義和諧社會的基本要求，如何培養企業歡迎，社會需要，從而能推進社會主義建設程序的高技能人才，注重學生的人格修養和行為品質，要求高職院校必須將學生的職業素質養成教育作為首要任務。
一、職業素質養成教育的有效路徑
(一)、專業知識與綜合能力的培養
高職教育是以市場為導向，以培養實用性技術人才為主要目標。但現實中，不少企業卻在錄用應屆畢業生為員工犯愁——缺乏團隊精神，人際交往能力較差，不能吃苦，責任感缺失……歸根結底，這些剛畢業不久的職場新人還不能完全適應工作環境，心理上沒有實現學生到職業人的轉變，缺乏勝任乙份工作的職業素質。職業素質包含職業的價值觀和態度，職業的適應能力，以及職業發展潛力三個方面，包含如責任心、進取心、耐挫、應變力、執行力、溝通協調能力等等要素。
學校應注重向學生傳授各種實用知識、技能，強調培養學生實際工作能力通過校企合作，頂崗實習、配合六個一社會實踐、素質拓展等多種形式，通過與校企合作單位的聯絡，將企業人員引進課堂，針對不同專業所需的職業素質，學習過程中所必需具備的能力，形成適應市場的教學模式，再根據此設計相應的課程、開展系列的教學活動，專業競賽，把職業素質教育融入正常的教學中。將職業素質的養成滲透到整個教學的各個環節，寓教於樂，使學生主動地了解、感悟、實踐真實工作環境所要求和必備的職業素養，從而有效地幫助學生進行自身的職業生涯規劃與拓展，提公升學生的就業競爭優勢，提高就業質量。
高職學生職業素質養成教育的探索
內容摘要 文章介紹了江西交通職業技術學院通過思想政治理論課教學 職業生涯規劃 專業課程建設 校園文化建設 心理素質教育等措施，在學生職業素質養成教育方面所作的嘗試與探索。關鍵詞 高職院校職業素質養成教育 近年來，我國高等職業教育為生產 建設 服務和管理第一線培養了一大批德 智 體 美等方面全面發展的...
論高職院校學生職業素質培養
摘要 職業素質是人才培養的核心內容，高職高專的根本任務是培養高技能應用型專門人才，對高職教育模式以工學結合為主線 探索職業素養的內涵，促進人才的培養。關鍵詞 高職學生 職業素質 人才培養 一 職業素質是高職高專教育的核心內容 職業素質是指從業者在一定生理和心理條件基礎上，通過教育培訓 職業實踐 自我...
論職業學校學生職業行為習慣養成教育
作者 鄧春 科學與財富 2014年第07期 摘要 職業學校學生的基本素質相對較差，在職業教育中，在教會學生掌握一定職業技能的同時，應採取行之有效的措施，加強學生日常行為習慣養成教育，不斷促進學生綜合素質的提高，從而為將來上崗就業中職業行為習慣的養成奠定基礎顯得尤為重要和緊迫。關鍵詞 職校學生 職業行...