行為規範養成教育的總結

有人說：「播種一種行為，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種性格；播種一種性格，收穫一種命運。」好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。

良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，我校德育工作把培養小學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下：

一、確定指導思想：

1、良好行為規範的養成，關鍵是養成教育，須遵循「從他律到自律」這一規則。

2、良好行為規範的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規範的養成，要持之以恆，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

二、如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發學生自我教育的動機。

自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我們充分利用班會、板報、校園文化等形式，引導學生不斷提高自我教育活動。

同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立「行為規範教育我有乙份」的觀念，形成「人人關心養成教育，人人抓養成教育」的氛圍。

2、制定計畫，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規範言行。

良好的行為規範養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恆來完成。

(1)值日制度：各班小幹部負責每天的檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，一周作好總結匯報給班主任，真正從細小處入手，把行為規範落到實處。

(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行檢查，作好記錄，使學生的行為表現處於監督下，使學生能較自覺地遵守規範。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規範養成教育，必須要強化訓練，我們開展了「撿起一片廢紙，留下一種美德」、「小手牽大手，共創美麗園」等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規範。

三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，還是學生通過的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今後的自身發展非常重要。但並不表示沒有問題。

今後，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。