德育工作匯報材料
下倉鎮草場中小德育工作匯報材料
幾年來，草場中小以加強校風建設為突破口，通過各種教育形式引導學生規範自己的言行，構建了「一條教育主線，兩個文明評比、設施教育三功能，營造四優化氛圍」的養成教育體系，取得了明顯成效，形成了自己的效果。現將具體工作匯報如下：
一、 一條教育主線，即以愛國主義教育主線，喚起落實行為規範的理性自覺。
我們在學生教育上，一是充分發揮課堂教學主渠道作用，利用思品、天津與世界等教材中介紹的祖國壯麗山河，勤勞勇敢的民族，優秀文化遺產及民族英烈的愛國事例，進行理論灌輸，寓德育於教學之中。二是以重要紀念日、重大歷史事件和重大社會活動為契機，在學生中開展內容豐富的愛國主義教育活動。如，以「可愛的祖國」，「祖國在前進」，「在共和國的旗幟下」等為主題的班校會、演講會、報告會和黑板報、手抄報、演唱會等活動，讓學生在活動中受到教育，增強愛國主義情感。
三是認真貫徹《國旗法》，組織好每一次公升旗儀式。並堅持在公升旗儀式上唱國歌和國旗下講話評比制度。四是積極開展社會實踐活動，組織學生走向社會，通過社會調查、參觀訪問等活動，使學生加深了對黨在新的歷史時期基本路線和改革開放政策的理解，並增強了學生的使命感。
通過教育使學生愛國主義情感得到激發，民族自尊心和自信心得到了增強。同學們自覺地把維護國家利益，尊重國家標誌同人格自尊，自我形象地塑造聯絡在一起，喚起落實行為規範的理性自覺。
二、 兩個文明評比，即「五星文明班級」與「五講小標兵」的評比。
學校在常規教育活動中，以行為規範的養成教育為重點，把落實《小學生守則》、《小學生日常行為規範》及《草場中小一日常規》等作為訓練的重點，開展以「五項評比」（課間紀律、放學到校、課間操、班級衛生、愛護公物）為主要內容的「五星文明班級」評選活動。在班內還開展了爭當「五講好少年」活動，活動中共評選出優秀班級5個，「五講好少年」60餘人。活動的開展滋潤了每一位孩子的心，強化了學校的凝聚力，形成了養成教育的內驅力。
三、 設施和教育三功能，即潛心設計校園設施，發揮其養成教育的三項功能。
1. 建好設施，讓件件設施都具有「教育性」。
整個校園，就是思想品德教育的大課堂，讓學生視線及所有的一切角落，到帶有教育性。我們是農村小學，資金有限，不過，一切設施體現樸實、高雅的情趣。如:
國旗桿，高大莊嚴;宣傳櫥窗和板報的設計達到美觀精巧，吸引學生，陶冶情操。走廊內，懸掛革命領袖和中外名人畫像，格言警句，大廳迎面書寫醒目的「校風」、「教風」和「學風」。教室正面統一懸掛國旗和學生守則、行為規範鏡框。
學生活動的一切場所都精心設計，使師生耳濡目染，受到良性薰陶。
2. 用好設施，充分發揮其「教育性」。
讓校園的每乙個設施「說話」，靠的是教師精心組織有意義的教育活動，讓教育內容物化在這些設施上。
每次公升旗儀式，我們都認真準備，內容常換常新，形勢既莊重又活潑。校長的國旗下講話，即講國家大事，世界風雲，更講校內師生的好人好事，正面樹立典型，並在國旗下給他們發獎、照相，讓他們在國旗下即興發言，把自己良好行為與國旗形象聯絡起來，強化愛國主義情感。
宣傳櫥窗內除了張貼宣傳**，還展出本校三好學生、文明學生、特長生的**，文明班集體的合影，每當換新內容時，學生們總是爭先恐後的去瞧上一眼。
3. 管好設施，讓學生親手管理，增加「教育性」。
讓學生親手管理校園設施，增強學生的愛校情感和做學校小主人的責任感。我校各項設施的管理，都落實在師生的頭上。師生在管理設施的過程中深深感到，愛國必愛校，愛校就要落實到愛護學校的一草一木上，人人為校園文化建設貢獻自己的乙份力量。
四、 營造四優化氛圍，即從創設養成教育環境入手，營造「四優化」育人氛圍。
一是從領導做起，各組織分別負責，齊抓共管。每學期開學初和學期末學校分別召開規範養成動員會、總結會，形成良好的大環境。二是全體教師率先垂範，教職工全員抓養成教育，凡是要求學生做到的教師首先做到。
三是挖掘校園的內在教育因素。讓整潔乾淨、三季有花、四季常綠的優美環境對學生進行無聲的薰陶。四是促進家庭建設和社群建設教育化，制定學生家庭禮儀教育要求，文明好家長標準，簽訂子女與父母文明禮儀公約。
舉辦家長學校，評選優秀家長和文明家庭；從而為學生良好道德品行的養成提供保障。
2023年以來，我校先後被評為縣級文明單位；縣級德育工作先進校；縣級教師教育工作先進單位；縣級衛生工作先進單位；市級交通安全達標校；《安全工作措施多》一文被刊登在《薊週報》上；張璐璐同學在「迎奧運，知榮辱，樹新風」演講賽中榮獲縣級二等獎；姚永凱、張璐璐兩名同學在「倡文明校風，做文明學生」知識競賽中榮獲縣級三等獎。成績的取得與我校一貫以來的重視和真抓實幹是分不開的，今後，我們將繼續以自己優良的作風，嚴謹治學的精神，全面推進素質教育.
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行為規範養成教育的總結
有人說 播種一種行為，收穫一種習慣 播種一種習慣，收穫一種性格 播種一種性格，收穫一種命運。好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，我校德育工作把培養小學生良好的學習習慣作為學校一項重點來抓。具體做法如下 一...
行為規範養成教育主題班會
各班開展 行為規範養成教育 主題班會活動 為了促進學生進一步樹立正確的世界觀 人生觀和價值觀，增強對中學生行為規範的認識，淨化校園，創造良好的育人環境，2013年3月8日下午，我校各班舉行了行為規範養成教育主題班會活動。各班圍繞著 中學生日常行為規範 和 中學生守則 的內容進行學習，逐條與班內的每個...
行為規範養成教育周計畫
開學第一月是 行為規範養成教育月 養成教育工作在學校工作有著舉足輕重的作用，良好的行為習慣能使學生受益終生，促進學生整體素質的提高，尊重學生需要，培養學生自覺養成良好的行為習慣，才能促進學生的主動發展。為將本次活動開展好，保證活動的效果，制定以下活動計畫。一 各方面活動要求 一 加強行為習慣監督 1...