小學生養成教育的研究

研究目的：

1、通過本課題的研究，探索培養學生良好行為習慣的內容、形式和方法。

2、以養成教育為突破口，形成我校良好的校風，提高我校的教育教學質量。

內容和步驟：

1、研究內容：養成教育是學校德育教育的主要內容之一，是以培養少年兒童各種良好習慣為主線，滲透於學習、生活、活動的每個領域之中，所以實施養成教育是乙個十分艱鉅的工程。它需要教師堅持不懈的對學生進行教育，它需要家庭、社會的支援和配合，形成乙個廣泛的教育網路。

2、步驟：從我校現狀分析研究，小學生養成教育的研究分三個階段實施

第乙個階段：學生個案的研究

注重觀察學生的日常行為習慣，個別的典型案例記錄下來，案研究這些不良的行為習慣是怎麼逐漸養成的，再去分析整個學校學生的現狀，制定整個學校的養成教育實施計畫。

第二個階段：組成年級養成教育訓練指導小組

實行每個行政抓乙個年級，年級組長配合工作，把這個年級出現的不良行為習慣備案並制定指導改正計畫，以班級為單位實施計畫。

第三個階段：班級管理促養成。

用班級管理促養成：一是開展生動多樣的養成教育的主題隊會活動；二是通過建立「文明班」，樹立良好的先進典型，正面引導；三是利用校刊、校報、廣播加強養成教育宣傳力度。抓好學生的養成教育，對學生的文明禮貌習慣、行為禮貌習慣、生活習慣等進行調查，統計。

針對我校學生的實際做到有的放矢。四是對學生進行日常性評價，每堂課關注3—5位學生，做簡單的檔案記錄；一星期有一次家長評價；一月有一次自評、互評。

預計效果：

經過老師和同學們的共同努力和一段時間的指導督促工作以後，學生慢慢地養成良好的學習、生活、文明習慣，從進校、上課、課間、廣播操、上課、放學等方面都呈現發生了明顯的改善，全校師生呈現出一派新氣象。