俗話說：「嫩枝容易彎也容易直。」這說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性。
也正如現代著名教育家葉聖陶先生所說：「教育是什麼，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。」結合我校工作實際，特擬訂本計畫：
一、 指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利於指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色。
二、工作目標
1、通過「禮儀習慣」教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美醜、善惡、真假的能力。
2、通過「生活習慣」教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過「學習習慣」教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過「節儉習慣」教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
我校在好習慣養成教育中提出了「一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺」的要求，我就帶領同學們學守則、提要求、訂常規，制定好習慣養成的班級計畫：（1）早晨到校時要和老師同學相互問好；（2）自覺上好早自習，珍惜時間；（3）認真做好兩操，老師在和不在乙個樣；（4）課桌裡的學習用品排放整齊，不在教室上課時桌面應保持乾淨，沒有書本、文具用品等物；（5）課間文明休息，走路輕聲，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；（6）保持較室地面整潔，課桌裡無廢紙屑。好習慣養成計畫訂出後，對學生的習慣養成確實起了很大的作用。
三、具體措施和手段
首先是觀察分析階段。在一段時間內觀察學生的行為表現，言談舉止，盡量不要制止，讓他們把自己的天性原原本本的發揮出來，對一些具有代表性的行為記錄下來，然後進行分析總結，搞清楚學生為什麼會形成這樣的行為習慣，對於一些好的要保持，對於一些不好的習慣則應該分析尋找改變的方法，不能一味單純的壓制。
然後是調查階段。從學生進行調查，記錄他們日常的生活方式，對他們的學校生活和家庭生活進行調查，對於一些好的行為，讓他們進行介紹，如何來形成，然後進行總結，對於好的方法來集中整理。分析學生的生理和心理特徵，通過特徵來有針對性的教育，把教育小學生日常行為習慣真正落到實處。
最後是學習實驗階段。真正的理論真理最終總是要經過實驗來證明。把各種理論整理出來以後，進行分步分批實施。
每一天進行記錄，每隔一段時間來整理一次，分析效果是否明顯，對於不好的地方要進行改進。長時間總結來證實效果方法的有效性。
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小學生養成教育心得
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