通訊士官教育培訓存在問題的分析及改進措施

摘要：本文剖析了通訊士官教育存在的生源文化基礎弱、專業對口率低、專業設定與部隊需求不相符等問題，提出了設定合理的培訓層次結構、準確定位培養目標、科學優化教學內容等解決方法。

關鍵字：士官培訓通訊改革

一、通訊士官教育培訓存在的問題

一是士官生源的文化基礎較弱。從生源選拔過程看，先經高考選拔，之後部隊院校選拔，最後選擇考取士官。多層篩選後的士官學員文化基礎自然較弱。

二是生源專業對口率較低。據調查，入學前在部隊從事所學專業的學員約佔入學人數的30%左右，更多學員為非對口專業。

三是專業設定與部隊需求不相符，課程定位不准。舊裝備未能及時調整更新，新裝備和新增專業沒及時納入士官教育專業中，專業設定滯後部隊的實際需求。

四是教員隊伍在轉型期對培養士官人才的任務缺乏相應的思想轉變。高學歷教員對低學歷、高技能士官人才培養還不適應，缺少對士官教學的正確認識及系統的科學研究。

五是部隊對通訊士官人才的選送缺少統籌規劃。造成一些專業人才的缺口與另一些人才的過剩，致使一些士官因專業不對口成了部隊的「閒人」，導致人才的資源浪費。

六是對通訊士官人才的培養提前量不夠。由於受培養經費、通訊裝備等條件的制約，對培養適應未來戰爭需要的人才投資較少，做好人才儲備工作只能是紙上談兵。

這樣的狀況不但影響院校教育質量，也背離部隊資訊化的發展。為此，提出解決上述問題的如下改進措施：

二、通訊士官教育培訓改進措施

（一）提高生源質量，科學設定學歷層次結構

1.完善士官招生體制，確保生源質量。一是從當年軍隊統考的士兵中降分直接錄取；二是從地方中、高考及職高中的青年學生中直招，實現軍地資源共享；三是院校健全士官淘汰、激勵機制，規範教學管理體制；四是結合部隊實際需要，特招取得中高階技術職稱的優秀青年人伍，充實部隊的技術力量。

2.設定合理的培訓學歷層次。取消中專教育，以大專、本科、任職教育為主。

一是通訊專業的技術複雜性決定了通訊士官人才培養的學歷層次不能太低；二是專業技術過硬、軍事素質高的優秀士兵因士官學歷層次偏低而不願從事士官職業；三是士兵的學歷層次在提高，要求帶兵人的士官要具備較高的學歷層次。