摘要在中師教學中,教師應充分運用科學**式的學習方法,轉變學生的學習方式,使學生積極主動地獲取化學知識,激發學習興趣,從學生化學科學的知識能力、思想水平等方面著手,培養創新精神和實踐能力,全面提高學生的化學科學素養。
關鍵詞科學素養化學能力素養培養
何謂科學素養?科學素養是以人的先天稟賦為基礎,在環境和教育的影響下,形成並發展起來的、內在的、相對穩定的生理、心理及文化的整體養量水平。在中師教學中,教師應充分運用科學**的學習方法,轉變學生的學習方式,使學生積極主動地獲取化學知識,激發學習興趣,從學生化學科學的知識能力、思想水平和品養等方面著手,培養創新精神和實踐能力,全面提高學生的化學科學素養。
一巧用實驗培養學生的化學科學能力
化學科學能力是指學生在學習化學知識、應用化學知識解決實際問題的過程中,表現出的心理與個性特徵。它包括對物質形態與變化的觀察和感知:化學知識的記憶和想象;對微觀世界和化學現象的理解、概括、抽象、推理和論證:
應用化學科學知識解釋客觀世界和解決實際問題的能力。
1 創設趣味實驗,培養注意能力。注意是人人都熟悉的一種心理現象。學生注意聽課,他們的心理活動就指向和集中於教師的講述;學生注意觀察實驗,他們的心理活動就指向和集中於教師的示範操作上。
在教學過程中,教師要善於培養學生的注意力,是使教學取得良好效果的重要條件。
2 投影演示實驗,培養觀察能力。在化學教學過程中,教師應注意對學生觀察力的培養,不斷用實驗啟發學生積極感覺、知覺事物的變化,自覺地進行觀察實驗中表現出來的現象,在大腦中留下深刻印象,並透過現象,抓住事物的本質。
3 組織分組實驗,培養動手能力。分組實驗,是培養學生動手能力的重要手段。學生通過親自實驗,熟練掌握操作技能、技巧,而後鞏固驗證,加深和擴大他們所學得的理論知識。
做實驗的過程就是理論聯絡實際的過程。因此,要認真組織好每一次的學生分組實驗。
如何提高學生化學複習效果
摘要 高三化學總複習是一項系統的教學工程。在多年的教學實踐中，我深深地體會到 在指導高考複習時，教師若能以教學大綱 考試說明為依據，立足課本，認真分析學情及歷年高考試題，並在此基礎上，切實抓好 基礎複習 專題複習 模擬訓練 等複習階段，就能收到較好的複習效果，提高學生的化學成績。關鍵詞 高中化學複習...
初中生化學學習方法調查分析報告
實驗中學化學組 從人類獲取知識的方式看，學習可分為兩種型別，即接受學習與創新學習。儘管它們不是對立的學習方式，但側重點不同。未來的世界將是乙個學習化社會，學生只有學會學習，迅速獲取資訊，吸收內化，不斷創新，才能在劇烈的競爭中生存和發展。而只有通過有效的 科學的方法，才能使學生達到創新學習的境界。因此...
初探中學生化學學習興趣的培養
1 鐵製品生鏽是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。2 鐵製品生鏽是因為水的存在，鐵與水發生化學反應。3 鐵製品生鏽是水和空氣對鐵共同作用的結果。在此基礎上引導學生大膽推論，然後再根據不同推論設計實驗驗證自己的推論是否正確，最後由實驗得出結論 即鐵生鏽是鐵和氧氣 水等物質相互作用，發生的一系列複...