（1） 鐵製品生鏽是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。
（2） 鐵製品生鏽是因為水的存在，鐵與水發生化學反應。
（3） 鐵製品生鏽是水和空氣對鐵共同作用的結果。
在此基礎上引導學生大膽推論，然後再根據不同推論設計實驗驗證自己的推論是否正確，最後由實驗得出結論：即鐵生鏽是鐵和氧氣、水等物質相互作用，發生的一系列複雜的化學反應。這樣不但大大激發了學生的學習興趣，而且培養了學生科學的態度和**問題的方法，效果甚佳。
三、 研討釋疑增興趣
學生通過學習一些疑問已經解決，但同時又會產生或提出一些新的問題。學生在**新問題的過程中，看到了什麼，聽到了什麼，受到了什麼啟發都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當的誘導、點撥，讓學生充分發表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質疑辯難，使**更深入，這樣學生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學的學習態度就會得到培養和提高。
如講《奇妙的二氧化碳》一節時，在氣體實驗室製取的思路和方法指導下，自學實驗室製取二氧化碳的反應原理、裝置、製取等內容後，提出能否用碳酸鈉代替大理石，用硫酸代替稀鹽酸製取二氧化碳，為什麼？讓學生分組實驗，仔細觀察現象，引導學生討論總結出答案：不能。
然後誘導學生用吸濾瓶、小試管、濃碳酸鈉溶液、濃鹽酸溶液等儀器及試劑設計一實驗熄滅灑精燈火焰，由此得出，泡沫滅火器的反應原理。這樣一環扣一環，步步設疑，步步深入，步步點撥，使學生參與整個學習過程中增強了學生學習興趣，成功的喜樂。使學生情緒倍增，效果良好。
總之，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優化課堂教學過程，優化課堂練習，充分利用實驗電教手段，積極開展化學活動課，充分調動學生積極性，激發、培養學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變「強制性」教學活動為「主動性參與」教學活動。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的素質及能力。
對中學生化學學習興趣的培養
摘要 興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態,是發展智慧型 激發學生主動學習的催化劑。關鍵詞 學習興趣學習的主體實驗技能 興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態,是發展智慧型 激發學生主動學習的催化劑。興趣能使學生的神經系統興奮水平提高,使學生智慧型潛力得到充分發...
初中學生化學學習興趣的培養
作者 路建平 讀與寫 上旬刊 2014年第07期 摘要 學習興趣是學生學習過程中的一種最現實 最活躍的心理成分，是調動學生學習 積極思維 探求知識的內在動力。通過上好緒言課 實驗課 用好化學史 多 培養師生感情等方法，可以有效的激發和培養學生的學習興趣，使學生的學習效果大幅提高。關鍵詞 初中學生 化...
如何提高初中學生化學學習興趣
如何提高學生學習初中化學的學習興趣 初中化學學習和其他學科一樣，也需要學生有強烈的學習興趣。那麼，在化學課堂教學中怎樣使學生享受學習的樂趣？愛因斯坦說 興趣是最好的老師。所以激發和培養學生對化學的興趣，是學生學好化學的前提條件。學生一旦對化學感興趣，就會愉快和主動地去 化學的奧秘。一 演示實驗,創設...