摘要：興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態,是發展智慧型、激發學生主動學習的催化劑。
關鍵詞：學習興趣學習的主體實驗技能
興趣是一種伴隨著注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態,是發展智慧型、激發學生主動學習的催化劑。興趣能使學生的神經系統興奮水平提高,使學生智慧型潛力得到充分發揮。興趣可提高學生學習的自覺性、主動性和創造性。
心理學的研究表明,學習興趣是引起學習動機、推動學生學習的一種重要的心理因素,學生如果對所學的學科本身有濃厚的興趣,就會深入地、興致勃勃地去掌握這方面的知識。否則,學生就可能只是應付各種考試而去吃力的學習，且結果事倍功半。
如何提高中學生對化學學習的興趣，我從以下幾點**一下。
一、讓學生成為學習的主體，激發學習興趣
教學過程是教師的教和學生的學雙邊活動的過程，是師生互動的過程，教師不只是知識的傳授者，也是學生學習的引導者和合作者。新課標下的師生關係的定位、教師的定位、學生的定位都有了全新的詮釋，特別要指出的是在傳統的教學模式中學生只是單純的學習被動者和接受者，而在新課標下學生的定位也是主體。在課堂上，學生不再是教學的被動者和接受者，而是在課堂教學活動的主動參與者、學習的主人，在課堂教學活動中得到充分發展的主體，因此營造和諧、民主、平等的師生關係，是培養學生學習興趣的有效途徑。
在課堂教學中，要鼓勵學生勤動腦，隨時把自己的疑點提出來，然後，與學生們一起相互討論，在討論中，得出正確的答案。例如在**濃硫酸的性質時，我做濃硫酸與蔗糖的實驗之前要學生注意觀察實驗現象並自己設計問題，做完後學生就提出①為什麼在蔗糖裡加了少量的水，②蔗糖為什麼會變黑，③最後看到了蓬鬆狀的黑色「麵包」生成的同時為什麼還伴隨著刺激性氣味，這樣學生一起深入淺出的討論出了濃硫酸的性質，學生自己也覺得很自然得出了這些結論。剛開始可能只有少部分同學參與，但慢慢地在老師的鼓勵下都踴躍的加入了進來，成為了學習的主體，讓學生掌握了知識的同時也營造了和諧的氛圍，增強了學生學習化學的興趣。
初探中學生化學學習興趣的培養
1 鐵製品生鏽是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。2 鐵製品生鏽是因為水的存在，鐵與水發生化學反應。3 鐵製品生鏽是水和空氣對鐵共同作用的結果。在此基礎上引導學生大膽推論，然後再根據不同推論設計實驗驗證自己的推論是否正確，最後由實驗得出結論 即鐵生鏽是鐵和氧氣 水等物質相互作用，發生的一系列複...
初中學生化學學習興趣的培養
作者 路建平 讀與寫 上旬刊 2014年第07期 摘要 學習興趣是學生學習過程中的一種最現實 最活躍的心理成分，是調動學生學習 積極思維 探求知識的內在動力。通過上好緒言課 實驗課 用好化學史 多 培養師生感情等方法，可以有效的激發和培養學生的學習興趣，使學生的學習效果大幅提高。關鍵詞 初中學生 化...
如何提高初中學生化學學習興趣
如何提高學生學習初中化學的學習興趣 初中化學學習和其他學科一樣，也需要學生有強烈的學習興趣。那麼，在化學課堂教學中怎樣使學生享受學習的樂趣？愛因斯坦說 興趣是最好的老師。所以激發和培養學生對化學的興趣，是學生學好化學的前提條件。學生一旦對化學感興趣，就會愉快和主動地去 化學的奧秘。一 演示實驗,創設...