我們都知道,初中化學作為一門基礎的自然科學,同農業、能源、材料及環境保護等方面有著密不可分的關係.它不僅能為學生公升入高一級學校學習有關專業奠定基礎,也能為畢業生參加工作時解決處理一些實際問題,因此必須從初中抓起,從培養學生學習興趣,從激發他們的求知慾著手,從提高課堂教學效率做起,進而引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾,幫助他們打好基礎,使他們更好地掌握基礎知識和基本技能,開發他們的智力,培養他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。初三是打基礎的關鍵時期，作為老師只有充分了解學生化學學習現狀（學習動機、學習情況、學習方法等），才能對症下藥，提高學生學習積極性，幫助學生學好化學，為後續的課程學習打下基礎。
為此，就初三學生的化學學習，本人進行了一次調查。
一、調查物件基本情況
中學生調查物件初三四個班，同乙個化學老師；主要採用問卷調查的形式，發下問卷106份，**問卷100份，全部為有效答卷。調查學生素質層面廣，資料反饋真實可信。
二、調查內容和結果分析
（1）、你現在喜歡化學課嗎？
本次參與調查的學生中，對化學課持很喜歡的比較少只有6%，持喜歡態度的有22.0%，其中持不喜歡也不討厭的居多， 66.0%，持討厭態度的有6%，從調查結果可見學生對化學學科興趣不是特別濃厚，興趣是學習的先導，因此提高學生學習的興趣很有必要。
（2）、你認為你學習化學的目的是（ ）
a、由於興趣 b、應付考試 c、不得不
由調查報告可知：學習化學出於興趣的有11.3%，為應付考試的有48.
5%，不得不學習的有40.2%，學習化學的目的出於興趣的比較少，由（1）、(2)兩題調查可知，大部分學生學習化學興趣不大，比較被動，學習化學更多是為了應付考試。
（3）、你認為化學（ ）
a、方程式太多 b、太多零碎的東西要記憶 c、雜亂無章 d、有一定的規律，為此我正在尋找 e、做一些概括的話，我自己能把握要點 f、習題適當做一些，我發現能起到很好的鞏固作用 g不是很難學也不是很好學
本次參與調查的學生中有14.9%認為方程式太多，16.5%的同學認為化學有太多零碎的東西要記憶，10.
7%的同學認為化學雜亂無章，10.7%認為有一定的規律，9.9%的同學認為做一些概括的話，自己能把握要點，15.
7%的同學認為習題適當做一些，能起到很好的鞏固作用，21.5%的同學認為化學不是很難學也不是很好學。
(4)、除了化學課堂學習，你平均每天花多少時間在這門課上？
這題結果比較分散，有0分鐘的，有15分鐘的，20分鐘，30分鐘，40分鐘，60分鐘，最多的有90分鐘，他們平均每天花在化學上的時間一般都是30分鐘。
(5)、學習化學你有完成下面的工作嗎？（在選項上打鉤）
調查結果表明同學大部分都是偶爾預習，複習、整理筆記、訂正作業，學生課堂主動性一般，完成作業情況絕大多數都能獨立完成作業。從調查結果還可看出乙個問題。學生學習積極性較強。
但在預習、複習、整理筆記這些工作還要進一步加強。
（6）、老師批改過的作業你會（ ）
a、認真訂正錯誤，及時弄清原因 b、很少去想錯誤的原因 c、沒看過
調查結果顯示：有30%的同學會認真訂正錯誤，及時弄清原因，有48.6%的同學很少去想錯誤的原因，21.4%的同學從來沒看過老師批改過的作業，學生學習態度不是那麼積極，自覺。
（7）、遇到化學難題你會（ ）
a、先思考，實在不會了再去問同學、老師 b、稍微點難度就向別人救助
c 、直接跳過
調查結果顯示：有46.2%的同學會先思考，實在不會了再去問同學、老師，48.
3%的同學稍微點難度就向別人救助，15.5%的同學會直接跳過，由此看出學生對化學鑽研的比較少，比較不愛思考，遇到問題愛逃避。
（8）對課本上的知識或老師傳授的知識，你會（）
a、喜歡尋找缺點並提出批評 b、缺乏勇氣提出缺點
c、尊重書本或老師傳授的知識 d、沒有自己的主見
由調查結果顯示：對課本上的知識或老師傳授的知識，有14.3%的同學喜歡尋找缺點並提出批評，10.
2%的同學缺乏勇氣提出，51%的同學持尊重書本或老師傳授的知識的態度，24.5%的同學沒有自己的主見。由結果我們不難看出，大部分同學都比較傾向於接受老師或課本上的知識，缺乏質疑精神，只有勇於質疑的人才能不斷的進步。
（9）、對於新知識的學習與掌握你通常（）
a、接受新知識能力較低，常通過記憶性學習新知識
b、接受新知識能力強，通過理解性學習
c、接受新知識能力一般，要通過練習鞏固和記憶學習
調查結果表明：對於新知識的學習與掌握，有30.6%的同學接受新知識能力較低，常通過記憶性學習新知識，18.
37%的同學接受新知識能力強，通過理解性學習，59.18%的同學接受新知識能力一般，要通過練習鞏固和記憶學習，由此看出，學生整體接受新知識的能力弱
（10）、通過這段時間的學習你的化學成績（ ）
a、好 b、一般 c、較差 d、很差
（11）請問影響你化學成績的最主要因素有哪些？（ ）
a、教師的教學水平 b、個人的努力 c、化學學科難度
d、對化學的興趣 e、環境因素
調查結果顯示：大部分同學都認為影響化學成績的最主要因素是個人的努力，其次是對化學的興趣，再者是化學學科難度，可見個人的努力非常重要，後天的努力可以彌補很多的不足。
（12）（如果你化學較好請回答這道題）你取得好成績的主要原因是什麼？
a、自己有這方面的天賦 b、化學能引起我的學習興趣
c、平時能認真複習預習，獨立完成作業
調查結果顯示：有5.3%的同學認為取得好成績的主要原因是自己有這方面的天賦，16.
4%同學認為是由於化學能引起他們的興趣，78.2%的同學認為是由於平時能認真複習預習，獨立完成作業，可見平時預習、複習、按時獨立完成作業對學好化學很重要。
（13）、（如果你化學較差請回答這道題）你化學成績不好的主要原因是什麼？
a、老師的教學方法不適合自己 ｂ、對化學不敢興趣
c、平時花在化學學習上的時間較少 d平時很少複習、預習功課，不能很好的完成作業
調查顯示：有46%的同學認為成績不好的主要原因是平時花在化學學習上的時間較少，38%的同學認為認為是由於平時很少複習、預習功課，不能很好的完成作業造成的。可見平時的預習、複習，按時完成作業，多花些時間在化學上，有助於化學成績的提高。
（14）、你覺得以下哪種化學課堂教學形式有助於你學習？（ ）
a、以老師講為主 b、以學生討論為主 c、師生合作學習
調查表明：有64%的同學覺得以師生合作學習的課堂教學形式有利於他們的學習，可見老師採取積極互動的課堂教學形式能夠一定程度上提高學生的學習成績。
（15）、你希望化學課（ ）（可以多選）
a、多做實驗 b 資訊量大，善於歸納總結 c、條理清晰，便於掌握
d、老師有激情能調動學生學習化學的積極性 e、廣泛聯絡生產生活或聯絡其它學科知識
f、講解例題注意思路點撥
調查結果顯示：這道題目答案比較分散，相對而言學生教注重老師上課條理清晰，便於掌握，其它各個方面共同影響學生的化學學習，如若老師能調動學習興趣，學生肯花時間鑽研，成績自然就提高了。
（16）、除了課本知識外，相關化學內容的知識，你（ ）
a、經常學習 b 、有時學習 c 、很少學習
調查結果顯示：除了課本知識外，相關化學內容知識的學習， 0個經常學習，17.8%的學生有時會學習，82.2%的同學很少學習。由結果還可推測出學生對化學的興趣很一般。
三、調查小結及建議
此次調查，從學生中獲取了不少他們化學學習現狀；應該說較為成功。調查物件能夠對問題認真思考之後，如實填寫自己的意見和看法。調查結果主要反應了以下幾個問題：
（1）學生學習化學主動性不夠強，學習被動，大部分學生學習化學是為了應付考試，學習興趣不高。
（2）花在化學學習上的時間比較短，大部分同學都不經常做預習、複習功課，對錯題錯解不太重視，學習習慣、策略有待完善。
（3）學生缺乏質疑精神，不太喜歡動腦，尤其是平行班的學生。
（4）大部分的學生喜歡老師的課堂生動活潑，條理清晰，能夠與學生互動。
從以上調查結果分析表明，搞好化學教學是一項比較艱鉅的任務，不但要從學生的思想入手調動學生的學習積極性，還要注重課堂的教學手段，充分發揮教師的教學能動性。對此我有以下幾點看法：
1、 激發學生興趣，點燃對化學「喜愛」的火花，增強學習動力，成為學習的主人。從教育心理學的角度來說，興趣是乙個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特徵，是可以推動人們求知的一種內在力量。學生對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鑽研它，從而提高學習效果。
從對學習的促進來說，可以說學習興趣是學習活動的重要動力。
①化學學習興趣是影響化學學習的變數。教師在平常的課堂教學中要善於利用這種變數，注意培養、保護、激發學生樂於學習化學的心理，通過設定疑問、激發興趣調動學生的學習動機；通過成功激勵樹立學生的學習信心。
②教師在上課前應精心設計內容，力求把課上得生動，結合教學讓學生明確學習化學的意義，讓學生了解人的全面發展的必要性和重要性，端正學生學習化學的思想和態度，喚起學生對化學學習的注意。
中學生化學學習現狀調查報告
福高高一學生化學學習現狀調查 陳靈芝從初中化學到高中化學無論從教學容量還是教學難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學生在初中時學習化學很輕鬆也很有興趣，但一上高中以後由於容量太多 難度太大，都漸漸的對化學失去了興趣。高一是打基礎的關鍵時期，作為老師只有充分了解學生化學學習現狀 學習動機 學習情況 ...
中學生化學學習現狀研究報告
松崗中學高一學生化學學習現狀調查 麻銳傑從初中化學到高中化學無論從教學容量還是教學難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學生在初中時學習化學很輕鬆也很有興趣，但一上高中以後由於容量太多 難度太大，都漸漸的對化學失去了興趣。高一是打基礎的關鍵時期，作為老師只有充分了解學生化學學習現狀 學習動機 學習情...
初中學生化學學習狀況問卷調查
親愛的同學們，你們好！為了改進和創新教學模式或方法，讓化學課堂教學更有利於學生學習方式的轉變，更好的促進學生的發展，為此提出了 化學教學中有關學生興趣的培養的研究 課題。為獲得此模式研究的事實性依據，對出現的問題進行 對積累的經驗進行總結，使其形成規律性的認識，加以推廣和應用，從而使眾多教師從大量的...