作者：黃雲鵬
**：《知識窗·教師版》2023年第12期
《普通高中化學新課程標準》倡導「以科學**為主的多樣化的學習方式」，重視學生的「親身經歷和體驗」，旨在培養學生能力，提高科學素養。化學教材中設定了形式多樣的化學實驗，為培養學生的實驗能力提供了廣闊的發展空間。本文結合教學實踐，就如何有效指導學生進行化學實驗談了幾點看法。
一、精心準備實驗
教師要指導好化學實驗，取得良好的教學效果，關鍵在於精心準備。首先，教師的態度要認真。雖然教材中的實驗素材設計好了實驗步驟，可是影響實驗資料的因素卻是複雜的。
因此，教師要先預設實驗中可能遇到的問題，進行全面而又細緻的準備。事實證明，教師越認真準備實驗，指導實驗時就會越得心應手。精心準備實驗，嚴肅對待工作，這是教師上好實驗課的前提。
其次，在深入準備實驗的基礎上，教師還必須準備實驗報告和實驗學案，前者包括實驗資料及誤差分析，可以檢查和衡量學生的實驗水平；後者包括實驗的步驟、目的、要求、重難點和基本的操作方法等。
二、加強集體備課
實驗教學與課堂教學不同，上好實驗課必須充分發揮備課組的集體力量（包括實驗員）。由於影響實驗結果的因素很多，每個教師在準備實驗時所遇到的問題也不可能完全一樣。因此，教師要加強集體備課，組織試講，充分考慮實驗中可能出現的現象、學生在實驗中容易產生的問題，並提出應對策略。
同時，在實驗課之前，教師應先要求學生預習實驗儀器的效能及使用方法，這是提高實驗教學質量的重要環節。另外，由於實驗條件不斷變化，如儀器更換、藥品改變、實驗物件的改變等，教師每學年在指導實驗中所遇到的問題也會不一樣，所以，建立實驗檔案，記錄教師在準備實驗及指導實驗中遇到的問題及解決辦法，也是提高教學質量的重要措施。
三、注重能力培養
教師在指導實驗課中要採用啟發性教學，重在培養學生的能力。不論是預習、實驗，還是批改實驗報告都必須緊扣這一目的。
學生化學實驗素質提高
摘要 在化學教學中。實驗教學是化學教學的重要內容。要學好化學，必須搞好實驗教學，提高學生的實驗素質。實驗教學除了能激發學生的學習興趣以外，還可以幫助學生形成化學概念，獲取知識和技能，培養觀察能力 操作能力以及實事求是 嚴謹認真的科學態度和方法 本文就如何提高學生的實驗素質作出了闡述。關鍵詞 實驗教學...
提高學生化學實驗能力的幾點做法
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學生化學實驗現狀調查問卷
4 你對化學課本中的演示實驗持的態度是 單選題 a 有趣，很想自己去動手做一遍b 覺得很有趣，但不想去做 c 很少有機會去做d 無所謂 5 你對化學實驗的態度怎樣？單選題 a 喜歡且想嘗試b 喜歡但害怕操作 c 一般但不至於反感d 不喜歡且害怕受傷 6 你是否嘗試過在家裡動手做一些你感興趣的實驗 單...