摘要 《語文課程標準》的基本理念中指出：口語交際能力是現代公民的必備能力。語文課應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。
關鍵詞小學生口語交際能力培養
社會發展促進了人與人之間的交流，隨著國內、國際間交流的不斷增多，口語交際越來越成為人們工作、學習、生活中的主要交際形式。《語文課程標準》總目標中指出：「具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發展合作精神。
」培養學生的口語交際能力，已經成為小學語文教學的重要任務，也成為了學校實施素質教育的重要途徑，同時也成為學校德育的乙個重要內容。
一、口語交際課是提高學生口語交際能力的主陣地
《語文標準解讀》指出：要堅持課堂教學這個主陣地，認真堅持語文課程中口語交際教學的要求，領會教材中設計的「口語交際」內容，使學生通過典型話題的實踐，積累口語交際的經驗。要上好口語交際課，應該做到讓學生「暢所欲言」――讓學生用流暢的語言說出自己想說的話。
要達到這個要求，需要做到：
農村小學生口語交際能力的培養
摘要口語交際能力是語文教學的重點之一，也是各門學科注重落實的能力目標。本文從觀念轉變 材料選取 實踐活動 評價導向入手論述如何對農村學生進行口語交際能力的培養。關鍵詞教學 口語交際 能力培養 義務教育 語文課程標準 指出 口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽 表達和應對的能力，使學生具有...
培養小學生口語交際能力
培養學生的口語交際能力是現代化社會發展的迫切需要，有助於學生書面表達能力的發展，有助於促進智力 發展思維，有助於學生良好氣質的形成。對學生進行口語交際能力的培養，是每一位語文教師責無旁貸的任務，教師應培養學生傾聽 表達和應付能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。小學生口語交際能力興趣 一 激...
如何培養農村小學生的口語交際能力 2
作者 馬彥平 讀寫算 2012年第41期 摘要 進行口語交際訓練是素質教育的重要內容，是小學語文教學義不容辭的職責。提高口語交際能力是 口語交際 的重要任務，然而在實際的教學中學生交際能力提高不盡人意。口語交際 成為語文教學的難點之一。特別在農村學校，口語交際 更是常常遭遇尷尬，常有 死課 不肯交際...