摘要：科學素養是素質教育的重要內容，是中學生綜合素質的重要組成部分。生物學科對於培養中學生科學素養有獨特的作用。
在中學生物教學過程中，教師不僅要了解科學素養的內涵，明白科學素養對於學生的意義，更要學會通過自己的教學，使生物學科的特點得到充分發揮，對提高學生的科學素養起到積極的影響作用。
關鍵詞：中學生生物教學科學素養培養
一、科學素養的內涵
科學素養(scientific literacy)是指個體從小養成的、基本的素養和心理品質。它是不斷發展的，而且對個體的終身發展都起著比較重要的作用。它是乙個由知識、智力因素和非智力因素組成的整體系統，包括科學思想、科學精神、科學態度、科學的方法技能、科學的知識體系、科學的思維方法和科學的價值觀等內容。
二、培養中學生科學素養的意義
眾所周知，現代國際社會的競爭是綜合國力的競爭，是經濟和科技的競爭。而科學又是技術之本，技術又是經濟之源。另外，隨著世界經濟全球化的進行，勞動者綜合素質的高低已經是衡量乙個國家綜合國力的標準之一。
因此，增強我國勞動者整體的科學素養已成為關乎國家綜合國力的重要舉措。
中學時期是個體成長成才的關鍵時期，對中學生的教育情況關乎將來勞動者的整體水平，在中學時期加強對中學生科學素養的培養具有非常重要的意義。中學生物教學對學生科學素質的培養有著重要的作用，因此，中學生物教育的首要目標就是使廣大受教育者具有較高的生物科學素養。
如果中學生對科學具有比較充分而準確的理解，具備相應的科學素養，他們在將來就能夠正確理解科學知識和產品，對科學家及科學事業有合理的認識，做出科學決策，形成科學創造精神和能力，就能夠在這個日益科技化的社會中立足。
三、中學生物教學中如何培養學生的科學素養
1.通過生物實驗，培養學生學習科學方法
科學方法是科學素養的重要構成內容。它指的是人類在認識和改造客觀世界的實踐活動中，總結出來的思維方法和行為方式，通俗的說就是科學研究活動的方法、途徑和手段。科學實驗過程是它的集中方式。
培養學生的生物科學素養
生物科學素養是指公民參加社會生活 經濟活動 生產實踐和個人決策所需的生物科學知識 能力以及理解科學 技術與社會的相互關係，理解科學的本質以及形成科學的態度與價值觀。培養學生的科學素養是素質教育的基本要求之一。科學素養是人們認識事物 進行社會實踐活動應具備的科學的思想 觀點 方法 技能和品德等。生物學...
中學生物教學中如何提高學生的科學素養
中學生物課教學不僅要為將來可能從事生物科學研究的學生在態度觀念 知識和能力等方面打好生物學的科學基礎，更要使廣大受教育者養成較高的生物科學素質。儘管生物科學的研究有完整的方法和技能體系，中學生不可能也沒有必要完全掌握，然而培養學生對科學的興趣，培養學生實事求是的科學態度和良好的科學品質，讓學生了解生...
農村中學生物理課中科學素養的培養策略
摘要 農村地區由於經濟條件落後 社會思想守舊等因素，制約了中學生個人素養的發展，因此在有限的教學資源中設法培養學生的科學素養是促進中學生全面發展的重要保證。本文作者從五個不同方面通過例項提出個人的看法，以期促進學生科學素養的提高。關鍵詞 農村中學生科學素養物理教學 我國是發展中國家，農村人口所佔的比...