瓦窯中學季景華
2023年新沂市中小學校長暑期培訓結束了。專家學者們所做的精彩報告讓我獲益良多。特別是江蘇溧陽後六中學胡建軍校長的《常規+細節+過程=創造奇蹟——一條低耗高效的成功之路》給我印象最深。
他們改革創新不搞花樣，走出一條低耗高效的精細化管理模式。我感觸最深的就是「創造性地實施常規管理可以成就一所學校」。是呀，抓好常規就是指常規管理要講究規範性和科學性。
只有管理行為科學而規範，管理工作才能紮實而有效。因此，抓好常規是開展好學校管理工作的必備的前提。
例如他們的早讀課管理，明確文科教師的幾個規定性的動作，強調文科教師前一天放學前，必須到班把第二天早讀課的學習內容、任務要求布置好，並寫在黑板上，到第二天早讀下課前的五分鐘或是正課上課的前五分鐘，進行嚴格檢查。這樣有布置，有落實，有檢查的做法，早讀課就不要教師看、管，既減輕了教師的工作負擔，又激發了學生學習的內驅力，既養成了學生學習的自覺性，又培養了學生自主學習的良好習慣。
作為分管教學的副校長，我發現我校早讀課現狀存在問題：初高中的早讀一般都是語文、英語平均分配。乙個星期平均每科2－3節，乙個學期下來一科最多40－50節，每節最多30分鐘，全期大約20－25個小時。
內容單一枯燥；主要以讀為主，而沒有聽、說、寫等方式的參與。一般來說，早讀課一開始，絕大部分同學都能大聲朗讀課文，學習氛圍極濃。但十幾分鐘後，讀書的聲音就漸漸小了下來。
有的同學開始默讀課文，有的同學則毫無目的的翻書，這課看一看，那課瞧一瞧，有的同學甚至講話，做小動作。讀的內容太沒有趣味，反覆讀同樣的東西也很容易感到厭煩，而且，那麼長的時間都大聲地讀的話太累。總之，大多數學生學生早讀課只能是信手翻開，興趣所至，吼上幾聲，眼到口到而心未到，學生只是被教師驅趕著為讀而讀，沒有用心、用情去讀，而是有口無心地「念著經」。
早讀課總是剛開始大聲，逐漸小聲，最後無聲。這樣的早讀事倍功半，而且容易導致學生做事心不在焉，缺乏目的性。如此下來，收效甚微。
初中生情況好好一些，學生進入高中學習以後，由於課業負擔的加重、對語言類學科學習的不夠重視和高中學生心理上的微妙變化等諸多因素，導致高中的早讀課往往出現學生主動朗讀的很少、甚至集體默讀的現象，達不到增強語感、強化記憶，助力語文和英語學科學習的效果。
其實，不論從語言學習的最佳時期來看，還是從語言學習的規律來看，甚至從元認知的認知規律來看，我認為這應引起語文英語教師的高度重視。首先是提高對早讀重要性的認識。清晨,空氣清新,記憶力強,是讀書的最佳時機。
通過一夜的休息,學生很少受「前攝抑制」的干擾。同時,清晨為一日學習之初始時間,也不受「後攝抑制」的干擾。早讀是語言學習的重要組成部分。
「書讀百遍,其義自見」、「熟讀唐詩三百首,不會做詩也能吟」,讀的學習方法源遠流長。朗讀是對文字作品的再創造,是分析綜合能力、理解感受能力、審美鑑賞能力、語言駕馭能力的外在體現。全體早讀課任課教師嚴格執行學校關於早讀課的課堂教學規範是目前良好狀況的基本保證。
為了進一步提高早讀課的質量和實效，進一步發揮早讀課對語文和英語學科教學的輔助作用，我校提出了如何豐富早讀課的形式、如何加強早讀課學生的管理、如何通過合適的學科競賽引導學生加強晨讀等三個議題在教務處會議上供大家發表意見。通過廣泛徵求意見，並吸收兄弟學校經驗，特擬定如下瓦窯中學早讀課要求及評比細則。
一、早讀安排：
原則上，星期
一、星期三為語文早讀；星期
二、星期四為英語早讀；星期五為政治早讀（班主任、科任老師可根據早讀需要進行調換）。
二、早讀要求：
1、學科老師要明確早讀任務，前一天放晚學時，相關學科教師需把次日早讀任務寫在黑板上。
2、學科指導老師要及時組織早讀， 7：30分進班級組織學生早讀，可採取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式開展有效早讀。也可由學科課代表協助早讀，但班主任和學科指導老師要做好監控。
3、學生早讀時要做到手持課本，坐姿端正，精神飽滿；聲音響亮，感情投入。
4、學生早讀時要養成自覺讀書的好習慣，努力培養語感、口語表達能力。
三、早讀形式：可採取帶讀、集體讀、自由讀，分組讀等形式進行早讀。
四早讀紀律要求：
1、指導老師要準時到位，自始至終跟班指導早讀，不能做與早讀無關的事情，如：不隨意外出走動、不接聽手機、不提前吃早餐等。
2、早晨學生進入校園必須馬上進教室自學，做好早讀準備，不准在教室外逗留等待上課鈴響。
3、早讀期間，各班不能出現學生亂跑現象，值日生在鈴響後迅速進教室早讀。
4、早讀期間，不得寫作業、交作業，來回走動。
五、評比辦法：
（一）評比內容（10分）：
1、早讀組織及時（3分）； 2、早讀紀律良好（2分）；
3、早讀效果良好（3分）；4、組織早讀得當（2分）。
（二）扣分事項。
1、早讀遲到每人扣1分，無故缺席每人扣2分。
2、早讀期間有晨掃現象，每人次扣2分。
3、早讀無組織紀律、無讀書任務，每人次扣2分。
4、早讀分餐人數每班4-5人，少一人扣2分。
（總分10分，扣完為止）
六、其他：
1、早讀情況納入班級量化評比，班主任要按照上述評比要求認真組織好本班早讀，並及時對早讀情況進行評議，努力提高早讀質量。
2、早讀情況由教務處組織人員負責檢查。
3、每次檢查的情況要及時記錄反饋，每天早上上交黃煥仙副校長處，周五下午由教務處將記錄報送政教處。（負責人：黃煥仙）
七、早讀督查小組名單。
組長：季景華
副組長：陸可教張建軍
組員：王維效蔡紹傑孫安鎮朱慶徵何小孔姚禮華
教務處積分彙總：周希龍
古人云：「松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。」一陣晨風渾忘我，最是堂上讀書時。
我校的早讀管理是在實踐中摸索的符合蘇北農村普通中學學情、符合記憶規律、識記規律、學科規律的方法，簡單易行，具有科學性、可行性、可操作性。下學期我們要繼續完善管理細則，總結經驗教訓，爭取盡快取得明顯成效。
如何上好早讀課
中衛市東園中學黃娜 英語是一種以發音為主的語言，英語發音是學好英語的第一步，也是最重要的一步。學習語言目的是為了能說話，能交談，所以必須經常練習朗讀，練習口語，才能運用自如。從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期熟讀外語 拼讀單詞 背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效...
堅固小學早讀課要求
一日之計在於晨 為了提高早讀質量，培養學生語感 口語表達能力以及良好的讀書習慣，增強學生記憶力，培養學生審美力，努力營造 求知 求真 求實 的濃厚學習氛圍，促進我校教育教學質量的提高。特擬定如下早讀課要求及評比細則。一 早讀要求 1 要明確早讀任務，前一天放晚學時，教師需把次日早讀任務寫在黑板上。2...
早讀課說話檢討書
1 上課說話檢討書 今天，我懷著愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表示我以後對自習課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閒話的決心。我真的不應該在自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，希望老師可以原諒我...