■課程性質
1.早讀也是完整的一節課，早讀是整個教學的重要組成部分；早讀課是全天課程的開始，是語言學習不可或缺的環節。
2.「讀」是早讀課的核心內容，是新課標的「閱讀與鑑賞」和「表達與交流」的重要體現。
3.早讀並不單純是學生個人的事，老師作為學生學習的夥伴、引導者、促進者，應該起到一定的作用。
4.早讀課不僅能培養學生的朗讀記憶能力、審美能力，激發學生學習的興趣；還具有擴大學生知識面，完善知識結構的功能。所以，早讀課對於學生來說非常重要。
■活動目標：
1.通過早讀訓練學生大聲有感情地朗讀，站姿、坐姿端莊。
2.樹立學生自信心，強化集體榮譽感，提高學生記憶力，培養學生愛讀書的習慣。
3.切實提高早讀質量，讓校園充滿朗朗書聲，讓早讀成為學校的一道風景。
■早讀內容
1.以語文、英語教學內容中的經典篇目、段落、語句、詞彙等需要背誦記憶的內容為主。
2.輔助學生自主學習用於朗讀的內容為輔。
■早讀地點
1.高一在三樓平台。
2.高二在二樓平台。
3.高三在本班教室。
■教學要求
一、布置任務，明確要求
1.根據教學和閱讀計畫，將朗讀、背誦等內容分解到各週各天的早讀課上指導落實，形成乙個完整的閱讀系統。
2.應該明確早讀的內容。如明確本節課讀什麼，時間限定，應完成的適量內容，讓學生體驗得到完成任務的喜悅。
3.應該明確早讀的要求。如泛讀了解，熟讀領悟，背誦等。
4.應該明確早讀的檢測要求。教師在早讀開始就要明確告知檢測方式，讓學生早讀產生動力。
5.「指導朗讀」是教學重點，讓學生讀準字音、讀出節奏、讀出感情是教學的重要目標。
二、形式靈活，激發興趣
1.早讀的方式要多種多樣。如：教師聲情並茂範讀、分組朗讀、分角色朗讀、個人自由地讀、大聲地讀、邊讀邊背邊記等，力求把早讀課上得有序、有效、有特色，學生感興趣。
2.多給學生創設展現自我的舞台，如朗誦比賽、心得體會交流、背誦比賽等。
三、釋疑解惑，及**價
1、早讀課是教師走近學生、為學生釋疑解惑的上佳時機。學生在朗讀中，自會暴露出一些問題，這時老師就要抓住契機，指點迷津，這種指點針對性強，會給學生深刻印象。另外，教師應特別關注那些上課不愛回答問題、聽課不認真、基礎較薄的學生，讓他們感受到你的關心，拉近彼此間的距離，同時喜歡上你所教的課程。
2.評價的手段可分每節、每週、每月、每學期的定量評價；成果展示交流的形成評價；期中、期末的「認真」、「比較認真」、「還需努力」的激勵評價等。
3.早讀要結合各種檢測手段求效果。如：抽查背誦，集體背誦，抽查默寫，逐個過關等。
■紀律管理要求
1.學生早讀課時間：7：30－8：00（周二至周五），學生按時參加。
2.教師不要遲到，也不要早退。早讀課計入周工作量。
3.前一天，老師整理早讀內容並通知學生，或將早讀內容寫到黑板上。
4.學生早到早讀，各班安排小組長維持紀律。
5.本規定從即日起執行。
校園早晨是美麗的，早晨校園是鮮活的。此時，空氣清新，學生精力充沛，記憶力強，正是讀書的**時間。希望大家重視早讀課，不斷提高早讀課質量。
如何上好早讀課
中衛市東園中學黃娜 英語是一種以發音為主的語言，英語發音是學好英語的第一步，也是最重要的一步。學習語言目的是為了能說話，能交談，所以必須經常練習朗讀，練習口語，才能運用自如。從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期熟讀外語 拼讀單詞 背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效...
中學早讀課管理務實
瓦窯中學季景華 2011年新沂市中小學校長暑期培訓結束了。專家學者們所做的精彩報告讓我獲益良多。特別是江蘇溧陽後六中學胡建軍校長的 常規 細節 過程 創造奇蹟 一條低耗高效的成功之路 給我印象最深。他們改革創新不搞花樣，走出一條低耗高效的精細化管理模式。我感觸最深的就是 創造性地實施常規管理可以成就...
堅固小學早讀課要求
一日之計在於晨 為了提高早讀質量，培養學生語感 口語表達能力以及良好的讀書習慣，增強學生記憶力，培養學生審美力，努力營造 求知 求真 求實 的濃厚學習氛圍，促進我校教育教學質量的提高。特擬定如下早讀課要求及評比細則。一 早讀要求 1 要明確早讀任務，前一天放晚學時，教師需把次日早讀任務寫在黑板上。2...