中衛市東園中學黃娜
英語是一種以發音為主的語言，英語發音是學好英語的第一步，也是最重要的一步。學習語言目的是為了能說話，能交談，所以必須經常練習朗讀，練習口語，才能運用自如。
從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期熟讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。
為了使學生對晨讀重視起來，我要求自己每次晨讀提前20分鐘進入教室，使得學生能夠提前進入狀態，養成良好習慣。同時，我反覆巡查，有時遇到比較難讀的句子或多數學生學習英語語音的薄弱環節，就重點指導、親自領讀，讓學生反覆模仿，爭取每乙個學生學會。在引導學生讀的同時，適時地引導其記憶單詞、短語、句子，這種記憶由少到多，逐步積累，進而轉化為學生自己的知識儲備，在實踐中逐漸做到靈活運用。
單一的晨讀會讓學生感到索然無味，怎樣才能讓英語晨讀優質、高效呢？主要還是得靠老師的引導與組織。經過幾年的教學，我發現應該做到以下幾點：
1、激發興趣，營造氛圍
興趣是最好的老師，晨讀課要讓學生始終處於一種積極的情緒化狀態，要建立一種相互尊重的平等的師生關係，營造一種競爭向上的氛圍，要讓學生敢讀、想讀。一堂晨讀課開展多項活動，如：「比一比、賽一賽，看哪一組背得快」活動，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高。
晨讀結束，及時總結，評選「晨讀之星」、「朗讀進步之星」等。事實證明，在晨讀課上引入競爭機制，充分利用學生的好勝心，大大提高學生積極性。
2、形式多樣，強化效果
傳統的朗讀方式都是讓學生齊讀、自讀或讓朗讀能力較強的同學一句一句地帶讀。要充分發揮不同朗讀形式的作用，追求創新。朗讀教學的形式應該富於變化，齊讀，領讀；對讀，評讀；範讀，輪讀，搶讀；比賽讀，吟誦讀，體驗讀；自由讀，接力讀，分角色讀，表情朗讀等都是可以選擇的方式，各有各的教育功能。
如分組讀可以培養學生團結合作、齊心協力的意識，分角色讀可以增加讀課文的趣味性，邊表演邊讀可以鍛鍊學生的模仿能力和創新意識，比賽讀可以激發學生的競爭意識。
無論是何種形式的朗讀，都要追求效率，要在規定的時間內完成一定的內容，而不是泛泛而讀。要求學生完成一定的學習內容，這樣就能夠做到目標明確，充分合理地利用晨讀時間了。
3、注重指導，及時反饋
不論怎麼讀，教師都要做好乙個指導者、參與者和協調者的工作。有時需要跟著磁帶錄音朗讀或教師領讀，這樣可以避免學生在語音語調方面出現的錯誤，訓練他們語音語調的基本功；有時需要挑選重要的段落或難讀的句子，讓學生跟著磁帶錄音反覆模仿朗讀，直到熟練順口；有時遇到比較難讀的句子，教師要重點指導、親自領讀，直到人人過關為止。
我們要讓學生明白：晨讀要給自己確立乙個什麼樣的目標，為了達到這個自立的目標，就要用心地去讀、去體會、去感悟。這也是讓學生學會怎樣去學習。
在晨讀結束後，教師可以安排學生自我檢測或同學相互檢測，考量自己是否已達到了預期的學習效果。對反饋效果不佳者應該立即花時間和精力做好補救工作。
英語早讀是一筆非常寶貴的課程資源，廣大教師應從思想上高度重視，整體規劃，精心設計，開展多種形式的活動，走出早讀課「唯讀不做」的誤區，讓早讀課的每分鐘都能為學生的發展服務。
如何上好早自習
俗語說 一年之計在於春，一日之計在於晨 早上是孩子們一天學習的開始，是他們精力最充沛 頭腦最清醒的時候，然這是一般情況而論，特殊的情況總是有的，但是任何事情都是一絕大多數的情況為情況來指定的。所以早讀是非常重要的。雖然時間不長但40分鐘如果每天都利用好的話，也會使他們的學習事半功倍。要想讓孩子們抓住...
中學早讀課管理務實
瓦窯中學季景華 2011年新沂市中小學校長暑期培訓結束了。專家學者們所做的精彩報告讓我獲益良多。特別是江蘇溧陽後六中學胡建軍校長的 常規 細節 過程 創造奇蹟 一條低耗高效的成功之路 給我印象最深。他們改革創新不搞花樣，走出一條低耗高效的精細化管理模式。我感觸最深的就是 創造性地實施常規管理可以成就...
堅固小學早讀課要求
一日之計在於晨 為了提高早讀質量，培養學生語感 口語表達能力以及良好的讀書習慣，增強學生記憶力，培養學生審美力，努力營造 求知 求真 求實 的濃厚學習氛圍，促進我校教育教學質量的提高。特擬定如下早讀課要求及評比細則。一 早讀要求 1 要明確早讀任務，前一天放晚學時，教師需把次日早讀任務寫在黑板上。2...