作者：張艷波李文清
**：《職業·下旬》2023年第04期
高職數學作為經濟類、理工科專業的一門重要的基礎課程,不但培養學生的創新思維能力,它還要為學生學習後繼課程和解決實際問題提供必不可少的數學基礎知識及常用的數學方法。面對高職教育培養高技能應用型人才的需要,目前的高職教學內容陳舊,已遠遠不能滿足時代的需要,高職數學的教學內容改革已經迫在眉睫。
一、目前高職數學教學中存在的問題
1.內容枯燥,缺乏實際案例
目前使用的各種教材,基本都是過於偏重抽象性思維。有些例題純粹是為定理服務,不具備實際意義。另外,教材難度也比較大,在科學方法、科學精神和科學技能上相對不足,使得學生不會利用學到的知識來解決實際問題。
2.教學內容陳舊,與科技進步不相適應
目前的高職數學授課基本上都沿用了傳統的理論知識體系進行傳授,其結果是:一方面占用了大量的教學資源造成了浪費,另一方面對於職業崗位急需的數學知識卻沒有講授。
3.數學教學仍然有著典型的應試色彩
高職的數學教學本來應為專業服務,使數學與學生的專業結合,而現在的大多數高職數學教材,內容缺乏整合,偏向於注重定理定義的描述,注重形式化的推理和論證,例如求極限的方法和內容等這都屬於應試內容的範疇,並不適應高職教育的實際需求,教學內容與專業崗位的實際需求之間仍然存在著很大的矛盾。
二、高職數學教學內容改革的設想
1.從需求出發,講授教學內容
建立與專業課教師溝通的渠道,在對相應專業所必須的數學知識充分了解的基礎上,構建必需夠用的數學教學新框架,打破數學的固有系統,對課程內容進行重新設計、整合。降低理論要求,注重學生運算能力和運用能力的培養,以達到既滿足學生當前的需要,也能為其今後的發展打下一定的數學基礎。例如,在光纖拉曼放大器的基本特性分析中,就要用到常微分方程;而在《訊號系統》課程中,又用到卷積積分方法求解系統的零狀態響應,所以教師在高職數學的講授過程中,應結合專業課內容需要進行講授。
2.刪繁就簡,貫徹「必須夠用」 的原則
高職數學的教學任務是使學生獲得專業課所必需的基本概念、基礎理論、基本方法與技能和常用的計算方法,使學生能正確、合理、比較迅速地進行有關計算。所以我們在教學過程可適當的刪除一些繁瑣的、難度較大的推理論證過程和一些不必要的邏輯推導。例如:
刪除用極限定義和微分中值定理來論證的定理和命題等等。強化導數、微分和積分的概念教學過程,重點講授其幾何意義的說明和理解,淡化嚴格的數學證明,注重直觀形象的理解。另外,在高職數學的教學過程要緊緊結合專業培養目標按「必需夠用」原則取捨教學內容。
要按需要決定教學內容,使其內容結合專業,突出數學知識的應用性,突出培養專業人才的目的。
3.教學內容應重實踐、重實用
高職數學不同於普通大專、本科的數學課,高職教育培養的學生是從事工程技術工作的應用性專門人才和高素質的勞動者,專業教學計畫是根據培養目標要求制定的,由於培養目標的特殊性,所以在高職數學的教學過程中應注重其應用性、實踐性,在數學教學中應主要突出數學思維方法的訓練,突出數學應用能力的培養。從而減少應試內容。例如開設數學建模課,增加綜合應用性知識。
這樣更有利於我們所培養的學生在今後的工作中能夠勝任所在的崗位,從而為用人單位創造更好的效益。
三、組建相適應的課程結構
1.高職數學研究的物件
函式是高職數學研究的物件,在解決任何乙個實際問題時,首先就必須將這個問題抽象出乙個數學模型,而乙個模型的建立,其表現出來的形式就是乙個函式。
2.高職數學研究的基礎
在高職數學的學習中,大都是以極限為基礎,來進行分析和研究,導數、微積分的思想都是通過極限的方法來實現的。
3.高職數學研究的手段
學習高職數學的目的,是為解了決具體實際應用問題,而實際應用問題的解決,第一是進行數學建模,第二步是對模型 (即函式) 進行分析,而分析函式的工具就是導數和微積分。
高職數學教學內容改革探析
高職數學作為經濟類 理工科專業的一門重要的基礎課程,不但培養學生的創新思維能力,它還要為學生學習後繼課程和解決實際問題提供必不可少的數學基礎知識及常用的數學方法。面對高職教育培養高技能應用型人才的需要,目前的高職教學內容陳舊,已遠遠不能滿足時代的需要,高職數學的教學內容改革已經迫在眉睫。一 目前高職...
高職數學教學改革與實踐的研究
摘要 文章主要介紹了改革舊的單一的教學模式為多層次模組式教學模式 建立科學合理的高職數學教學內容體系，充分體現 以應用為目的，以必需 夠用為度 構建以培養學生創新思維 實踐能力和創新能力為目標的教學方法，實現數學學科教育與學生能力培養的有機結合 建立科學的符合高職教育獨具特色的數學教育評價體系。關鍵...
中職歷史教學內容改革探索
摘要 隨著中職歷史教育的發展，為了更貼近學生實際需要，對歷史教學內容的改革勢在必行 通過自編校本教材，增加實踐活動內容，增加 歷史上的今天 增加專題選修課等教學內容改革，使教學內容更適合於中職生。關鍵詞 中職歷史教學內容改革 中職學校的歷史課程，是一門以提高學生文化基礎知識水平 提高學生素質為目的的...