摘要： 初中數學是重要的基礎學科，培養和提高中學生數學素質，是適應社會主義現代化建設的需要，是廣大數學教育工作者面臨的重大課題。
關鍵詞：初中數學教學學生素質
數學教育要面向全體，就是要對每一位學生進行因材施教，兼顧學習有困難和學有餘力的學生。教師根據學生知識技能、興趣特長等方面的個性差異，從學生實際情況出發，有針對性地進行教學，讓不同程度的學生都能有所得。讓每個學生數學素質都能得到全面和諧發展。
教師要不斷地調動學生學習積極性，樹立學習信心，傳授數學知識和數學思想，使學生增強數學意識，形成科學的數學觀，並會把日常生活中的一些問題轉化為數學問題。
一、轉變教學觀念，加強學生的主體地位
怎麼樣加強學生的主體地位呢？我覺得應避免全部由老師主導，必須強調或培養學生的主動性，要加強學生在課堂教學中的參與意識，只有學生主動參與課堂教學，才能成為課堂的主人，這也是新課程理念下的數學教學的趨勢. 然而，當今學生依賴性很強，往往在課堂上都是被動地去聽取教師的授課，沒有掌握學習的主動性.
還有一些「用功」的學生只會死讀書，上課一味的記課堂筆記，沒有真正參與教學過程，沒有領會數學學習的「門道」. 所以，引導學生進入我們所設計好的情境中，自己去探索，歸納其中的奧秘，才是我們教師在課堂教學中應起的「引導者」、「組織者」的作用，我們只是課堂教學的「導演」，並不是「主演」. 我們要留更多的時間、空間給學生自己支配，充分發揮學生的主體功能.
離開了學生的主動積極的參與，教師的引導作用也是沒有意義的. 所以每一堂數學課我總要做好充分的準備，考慮好每乙個細節，在詳釋要點的基礎上，盡量壓縮自己課上的講話，把時間盡可能多的留給學生，注重每一堂課的當堂鞏固. 同時教師的「導」要具科學性、啟發性和藝術性，充分激發學生的思維活動能力.
教師應在課堂上努力挖掘課堂教學的潛能，精心安排課堂教學結構，全面展示知識的發生發展過程，並發揮學生的主體作用，充分調動學生參與教學的全過程，讓全體學生能在自己的探索中理解知識，掌握方法，感悟數學思想，達到靈活運用的境界和提高數學修養的目的.
在高職生物教學中提高學生綜合素質
摘要 在高職生物學教育中應重視在培養學生科學 能力和實踐創新能力的同時，更關注學生人文精神的培養。關鍵詞 思維能力人文精神綜合素質 中圖分類號 g420 文獻標識碼 a 文章編號 1673 9795 2013 06 a 0073 01 近年來，越來越多的人開始重視和研究高等職業教育，這是現代社會人才...
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問渠哪得請如許，為有原頭活水來。政治課教學的生命力就在於它猶如一條奔騰不息的河流，與是俱進，結合實際，不斷 課堂教學的源頭，促進學生綜合素質的提高，培養出更多的 精品，以適應時代的要求。那麼在高中政治教學過程中，如何進一步提高學生綜合素質呢？尤其是面對農村高中學生。一 結合農村高中學生特點，激發學習...
數學教學中提高學生計算能力點滴談
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