《化工專業英語》課程的研究與實踐總結報告

作者：喬琳趙莉娜梁波任娜

**：《中國科教創新導刊》2023年第22期

摘要：本文主要闡述通過集中的專業英語授課，讓學生在提高語言技能的同時，複習和鞏固以前學過的專業知識，最後還可以提高學生上網查資料、與人合作的能力，演講技能等等。

關鍵詞：化工專業英語課程建設總結報告

中圖分類號：g712 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0045-01

1 申報立項的意義

由於專業英語的課程特點，其教學現狀卻不容樂觀。傳統的教學模式掩蓋了專業英語實踐性很強的特點，降低了學生對專業英語的興趣，因而專業英語沒能發揮它應有的作用。

針對這種現狀，我組成員嘗試將化工專業課教師與英語教師的優勢融合，把授課內容分為六個「專案」，分別涉及化工原料的選取、化工裝置的選型、化工工藝路線的選擇、化工產品提純、化工產品分析、化工產品的介紹。將專案驅動法用於化工專業英語教學中。

我們的目的是通過集中的專業英語授課，讓學生在提高語言技能的同時，複習和鞏固以前學過的專業知識，最後還可以提高學生上網查資料、與人合作的能力，演講技能等等。

2 研究方法

2.1 目的

化工專業英語屬於科技英語，是化學化工領域中用來闡述各種理論、技術、過程和現象的英語。化工專業英語非常重要，但其教學現狀卻不容樂觀。傳統的教學模式掩蓋了化工專業英語實踐性很強的特點，降低了學生對化工專業英語的興趣，因而化工專業英語沒能發揮它應有的作用，對此提出以下解決方案：

（1）教學方式：改變傳統的黑板教學，利用專案驅動法，將教學內容分為六個專案，每個專案獨立存在，卻相互聯絡；其次使用任務驅動法，讓學生在學習化工專業英語的同時，掌握自學的方法，活學活用。使用課件授課，用**圖形講解，形象生動提高學生積極性，激發學習興趣，提高授課的效率，達到更好的教學效果。