好學校、好校長、好老師、好學生！
一、好學校
教育就是讓人成為人，好學校是能夠讓學生快樂成長，讓教師幸福發展的學校。它應該是學生探求知識的學園，學生快樂成長的樂園，處處充滿親情的家園，放飛理想的田園，師生生命綻放的花園。
好學校必須有學生喜歡的課堂。這個課堂就是知識的超市，生命的狂歡的課堂，是以生為本，以學為本，以素質為本的課堂，每一堂課都是師生生命快樂健康成長的過程，每一堂課都是師生生命成長的奠基石，課堂不僅是知識的課堂，還是素質的課堂，更是生命成長的課堂。
好學校的「好」應該寫在師生的臉上。每乙個學生都歡天喜地，他們都以自己的方式生活在校園裡，每一位教師都快樂幸福的過著自己的教育生活。這裡沒有學生不喜歡上學，這裡也沒有教師不喜歡工作。
學生和教師的臉上會告訴你，學校就是他們快樂成長的樂園。
好學校讓所有人都有家的感覺。家是什麼樣？家裡都是充滿愛的，學生之間，教師之間，師生之間充滿了親情，彼此把對方當做親人，彼此把對方當做一本書去用心的讀，喜歡走進對方的心靈，彼此也喜歡傾訴與傾聽，這裡的愛是建立在彼此平等，彼此讀懂基礎上的真愛，彼此用別人喜歡的方式去愛別人，同時也得到自己喜歡的方式的真愛。
因此好學校是處處充滿親情的家園。
好學校要給學生一台生命成長的發動機。在這裡學生產生了自己的理想與抱負，在這裡學生獲得了陽光與自信，在這裡學生學會了如何學習，如何做人，如何做事，當我們的學生走出我們的校門，忘記了學習的具體知識之後，還能夠剩下許多人生發展需要的寶貴財富。
好學校要象乙個百花綻放的花園。每一朵花都是美麗的，但每一朵花也是不一樣的，這裡不是牡丹園，也不是月季海，不求百花一樣，但求朵朵美麗，要讓每一朵花都綻放，我們必須要按照他們的習性提供給他們需要的土壤、陽光和水分，所以學校就應該成為讓師生生命綻放的花園。
那麼，我們如何才能建設這樣的學校呢？
要有先進的辦學理念，辦學理念應該體現三個面向，面向人性，面向生命，面向發展。 要有科學的辦學模式，教育教學模式要體現三個為本，以生為本，以學為本，以素質為本。要有學校的核心文化，學校文化要體現三個主旋律，博愛、創新、向上。
要有先進的管理模式，學校管理要體現依法管理，以德管理，民主管理，科學管理。
二、好校長
教育就是讓人成為人， 都說有乙個好校長就有一所好學校,我說有一所好學校就一定有乙個好校長。評價校長首先要評價學校，我提出要把學校建設成為學生探求知識的學園，學生快樂成長的樂園，處處充滿親情的家園，放飛理想的田園，師生生命綻放的花園。那麼什麼樣的校長才能帶領自己的隊伍建設這樣的學校呢？
好校長必須心中有愛。心中是否有愛是判斷校長是否合格的第一標準，也是校長是否有人格魅力的第一把尺子。你很難想象，乙個不熱愛教育，不熱愛教師，不熱愛學生的校長能夠搞好教育，校長必須把教育當做事業去追求，把教育當做自己實現人生價值的平台。
心中無愛，就不可能感覺到自己肩上責任的重大，就不可能敢於擔當，因此，好校長的心中始終裝著教師，裝著學生，裝著學校，一切言行都是為了教育的發展。
好校長必須有教育信仰。信仰是力量的源泉，是前進路上的指路明燈。乙個沒有信仰的人，不可能在自己的行業中大有作為。
校長應該具有這樣的教育信仰，為了學生和教師的健康快樂成長貢獻自己的全部力量，讓每個學生都成為最好的自我，讓每乙個教師都成為乙個幸福的教師，讓自己的學校成為讓人真正成為人的地方。信仰要變成自己一切行動的指南，變成自己一切行動的力量源泉。
好校長思想上與時俱進。沒有思想力的校長肯定不是乙個合格的校長，思想上不能與時俱進的校長肯定不是乙個好校長。校長要真正懂得學生和教師的身心發展規律，教育教學規律，社會發展規律。
讓教育面向人性，面向生命，面向成長。思想要隨著實踐的發展而不斷的與時俱進，不能固步自封，要不斷分析新形勢，提出新問題，研究新理念，讓自己的思想跟上時代的腳步，要善於在逆境時看到光明，在光明時看到危機，時刻提醒自己做乙個最具思想力的校長。
好校長工作上開拓創新。要不斷用自己的新思想指導自己的工作創新，觀念上要創新，思路上要創新，管理上要創新，文化上要創新，行動上要創新。創新不是功利主義的搞花樣和形式，不要天天搞這個工程，那個提公升，這個檢查，那個評比，勞民傷財，事倍功半。
而是要讓我們的行動真正符合人性，符合生命發展規律和社會發展規律，讓教育不斷回歸本真，讓教育成為讓人真正成為人的事業。
好校長責任上敢於擔當。面對問題重重的功利主義教育，校長應該如何面對現實的挑戰，這不僅是對我們能力的挑戰，更是對我們良心和膽略的挑戰，你是人云亦云還是敢於直言，你是一步一趨還是開拓創新，你是怨天尤人還是尋求出路，你是無所作為還是積極進取。面對功利主義的重重包圍，你敢不敢在你自己的天地裡真正讓素質教育落地，敢不敢衝破包圍，開闢出一條素質教育之路。
總之，好校長要用人格的魅力感染人，用先進的思想引領人，用科學的管理調動人，用有效教育的行動培養人。做乙個有人格魅力校長，有思想的校長，有進取心的校長，敢於擔當的校長。校長要不斷學習，不斷思考，不斷鑽研，不斷筆耕；校長要把教室當做自己工作的主戰場，在課堂上研究教學，在教師和學生中間了解教師和學生，不斷改進我們的教育教學；校長要帶領教師不斷的教研，給自己出題目，給教師出題目，開展以問題即課題的教學研究活動；校長真正發揚民主集思廣益，真正建立一套能夠激發積極性的管理機制。
好校長必須姓教，一心一意搞教育，聚精會神謀發展，不能成為社會活動家，要做有思想善行動的教育家。做乙個真正的學生愛戴，教師喜歡，社會認可，人民滿意的校長。
三、好教師
教育就是讓人成為人，有了好教師才能有好教育，教師是教育的根本。好教師的標準眾說紛紜，各有其理。我認為，好教師的「好」主要體現在乙個「情」字上。所以，愛是教育的靈魂。
好教師要有激情。激情是一種理智的瘋狂，而浮躁是一種功利主義的喧囂。好教師始終保持一種昂揚向上的精神狀態，始終保持一種孜孜不倦的學習探索精神，始終保持一種改革創新的工作狀態，始終保持一種挑戰現實挑戰自我的超越精神。
這種激情**於自己對教育的信仰與熱愛，**於自己對學生發展高度負責的強烈責任感，**於自己對教育現實與自我的挑戰精神，**於自己對教育事業的求真務實的精神。
好教師要有真情。真情是教師最重要的人格魅力，也是自己職業追求的動力源泉。教師要有母親的情懷，乙個母親對自己孩子的愛都是無條件的，都是無私的，不求任何回報的，母親的情懷體現對每個學生的愛是無私的；教師要有木匠的情懷，在木匠的眼中，不論一棵樹長得高矮曲直都有它的用處，木匠情懷體現對每個學生的發現和尊重；教師要有農夫的情懷，農夫要想讓每棵植物在自己的園中生長，就必須了解不同植物的習性，然後給它提供自我成長的陽光、水分和合適的酸鹼度，農夫的情懷就體現在對每個學生的真正了解；教師要有教練的情懷，教練只教方法而不是自己去練，所以，教師必須讓學生按照方法去練習，教練的情懷主要體現在放手。
好教師要有才情。才情是教師實現大愛真愛和自己職業理想的重要支撐和保證。教師的才情主要體現在：
教師要有科學教育思想，一名好教師要通過自己的教育教學實踐，形成自己的一套科學的教育思想體系和先進的觀念體系，以指導自己的教育教學實踐；教師要有豐厚文化底蘊，好教師要有自己的人文素養，要對自然界，人類社會，對人對事都有自己的獨到見解，能夠引導學生不斷提高認知水平；教師要有系統學科知識，乙個好教師，要真正掌握自己所教學科的學科思想，學科的知識結構，學科的研究方法，能夠真正引導學生愛學，會學、學會。教師要有高超教學藝術，好教師必須有自己的一套能夠承載先進教育思想和教育理念的，同時又能夠體現自己鮮明特色的教育方法，這個方法是教育技術和教育藝術的完美統一。
要成為乙個有激情、有真情、有才情的教師，就要成為一名學習型教師，不斷學習，不斷反思，不斷總結；就要成為一名研究型教師，研究教育，研究教學，研究學生；就要成為一名創新型教師，不斷創新思想，創新理念，創新方法；就要成為一名擔當型教師，面對遠離本真的教育現狀，要時刻提醒自己必須從學生的發展出發，不人云亦云，要敢於挑戰與突破現實，做乙個有良心負責任的敢於擔當的教師。
四、好學生
我們一直以為，那些學習成績好的學生才是好學生，也一直以為，那些聽話的學生就是好學生。當我們聽到那些高考狀元多少年後還沒有成為社會棟樑的時候，我們真的很心灰意冷。當我們得知那些不聽話的學生成為我們的驕傲的時候，我們真的很慚愧。
現實逼迫我們必須對教育現狀進行深刻的反思，現實也逼迫我們對什麼是好學生進行重新的思考。那麼，我理想中的好學生是什麼樣的呢？
好學生抱負要遠大。你可以走進我們的名校，問一問學生的理想是什麼。很多學生都會這樣回答，將來考個好大學，有個好工作，有個好收入，做乙個白領。
很少有人回答將來有什麼職業理想。如果你讓我們的學生做一道選擇題，讓他在權利、財富和真理三個答案中選擇乙個，幾乎沒有幾個人能夠選擇真理。高中畢業之後，許多學生把書丟掉了，幾乎告別了學習，到大學就革命到頭了，大學畢業就為了有個好工作。
特別是近幾年的考公務員熱的出現，學生們都喜歡做公務員，公務員起碼工作穩定，不用吃苦和打拼。這些都說明了什麼呢？說明我們的學生越來越沒有了遠大的抱負，沒有理想和抱負的人當然也就缺乏了航標和動力，因此好學生一定是有遠大抱負的學生。
好學生成績要優良。我這裡說的好成績，不僅僅是我們說的分，是要在樂學會學的基礎上的學會。我們現在的應試教育，往往是靠灌輸的辦法讓學生得乙個高分，實際上學生卻沒有真正形成學習能力。
我們這裡說的學會也不單單指的是課本知識，而是真正的知識，真正的知識不僅包括書本知識還應該包括思想，觀念方法，道德。所以好學生要有好成績。
好學生品質要優秀。好品質是學生自我成長的重要方面，也是走向成功的關鍵。那麼好學生究竟應該具有怎樣的品質呢？
好學生喜歡求真。要對真理有一種**精神，敢於質疑，敢於對抗，敢於求真，要有一種求真的思想品質；好學生善於合作。對同學要有一種合作的精神，不論做什麼事情都要想到合作與雙贏，要有一種合作的行為品質；好學生心中有愛。
對父母對社會對親人對關心過自己的人要懂得感恩，對比自己弱的要樂於幫助，要有愛心和奉獻的道德品質。好學生喜歡創新。要敢於對現狀提出不滿，喜歡變化，喜歡創新，有豐富的想象力和較強的創新能力，要有挑戰現實，超越自我的品質。
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